Білімділер поралы

История древнего Египта

История древнего Египта
Цель урока: Обобщить и закрепить знания учащихся по теме: Древний Египет.
Задачи урока:
1. Повторить закономерность возникновения неравенства, эксплуатации, образования классов и государства.
2. Формирование умение анализировать и осмысливать важнейшие закономерности исторических процессов.
3. Воспитывать у учащихся чувство коллективизма, творческой активности.
Тип урока: Урок обобщение.
Форма проведения: урок - игра - «Путешествие в древность»
Наглядность: Карта Древнего Египта, атласы, иллюстрации, таблицы с названием кораблей (команд), карточки, кроссворд.

Ход урока
I. Орг. момент.

II. Постановка цели. Подготовка к повторению.
Вступительное слово учителя. Наш урок проводится в форме игры - «Путешествие в древность». Каждый ряд – это корабль, на котором вы проплываете по Древнему Египту.
1 корбаль – «Тутмос»
2 корабль – « Мемфис»
3 корабль – «Фараон»
Капитаны кораблей (команд) рассказывают о своих кораблях (защита названия). Начало игры: Корабли отправляются в путешествие.

III. Всесторонняя проверка знаний.
1. Работа по карте. Выходят капитаны. Им вручают эмблемы кораблей.
Задание:
1 капитан показывает по карте территорию Египта, моря по которым можно доплыть до Египта.
2 капитан – рассказывает о природе Древнего Египта, о животных и растительности.
3 капитан показывает пороги и дельту Нила, города.
2. Опрос учащихся: от каждой команды
1) по 1 ученику работают у доски.
а) решение задач
б) кроссворд
в) заполнение таблицы.
2) Опрос на местах – по 3 ученика от команды
а) карточка – 3 учащихся
б) тест – карты – 3 учащихся
в) перфокарты – 3 учащихся
3. Устный опрос учащихся (фронтальный опрос)
Вопросы:
1. Было ли государство при первобытнообщином строе?
2. Почему эксплуатация стала возможна в Египте?
3. Почему Египет называют «Чёрной землёй»?
4. Чем занимались жители Египта?
5. Какие классы образовались в Египте?
6. Чем положение рабов отличалось от положения крестьян и в чём сходство?
7. Дайте определение рабовладельческого строя?
8. Что такое государство?
9. Как трудились египетские земледельцы?
10. Какая письменность была в Египте?
11. Какие науки были развиты в Египте?

4. Работа с хронологическими датами (задание пишится на доске). После отвеов проводится взаимопроверка.
5. Словарный диктант (терминологический)
Задание: объяснить значение новых терминов
(ответы: 1. Пирамида - записать новые термины)
2. Ремесленник
3. Налоги
4. Фараон
5. Эксплуатация
После ответов производится взаимопроверка
За 4 - 5 задания становится оценка
6. Задание – определение ( задание для самостоятельной работы)
(пособие стр. 21) – зачитывается стихотворение, рассказывающего о пирамиде Хеопса
Ставится вопрос – О чём говорится в стихотворении?
Демонстрируется картина «Постройка пирамиды Хеопса»
Задание: рассказать по картине о постройке пирамиды, о труде рабов
(от каждой команды по одному учащемуся)

учитель истории Гульмира Нурбаева Жакатаевна
средней школы имени Аль-Фараби
Енбекшиказахский район, село Байтерек

История древнего Египта. жүктеу
Материал рейтингісі:
  • 0
барлық дауыс бергендер: 0
Басқа жаңалықтарды оқу:
Ақпарат
Қонақтар,тобындағы қолданушылар пікірін білдіре алмайды.
Үздік жаңалықтар
Бәйге бөлімі
  • Having fun. Abilities.

    To learn and practise Can/can't. To develop the pupil's habits of reading, speaking and writing, to support an interest to the English lesson.
  • Әртүрлі саладағы модельдер

    модель түрлерімен ажырата білуге, модель түрлерін анықтауға, модельдеудің қажеттілігін, оның пайдасын түсіндіру; оқушының шығармашылығын, ойлау қабілетін арттыру; еркін пікір білдіру мен өзара ...
  • Жұлдызды аспан

    Жұлдызды аспан – шоқжұлдыздар мен жұлдыздар олардың атаулары мен белгіленулері туралы ақпарат беру, айырмашылығын көрсету.
  • Зат есімнің септелуі

    Зат есімнің септелуі туралы түсінік беру. Септік жалғауларымен таныстырып, олардың сұрақтарын меңгерту. Оқушылардың топпен жұмыс істеу, ойлау, есте сақтау, зерделеу қабілеттерін дамыту.
  • Жұмбақ математика

    1 - ден 5 - ке дейін тура және кері санау, геометриялық пішіндерді ажырату; жұмбақ құрастыру, логикалық тапсырмаларды орындау арқылы балалардың тілін, ой – өрісін, ойлау қабілетін дамыту. ...
  • «Наурыз» С. Сейфуллин

    С. Сейфуллиның «Наурыз» өлеңді мәнерлеп оқиды. Сыни ойлауға үйренеді. Өлеңді жан - жақты талдайды. Жеке тұлға ретінде шығармашылыққа, іздемпаздылыққа баулу.
  • Ш. Мұртаза «Эльза – кішкентай періште»

    Жазушының өмірі мен шығармашылығынан мәлімет беру, үзіндіні толық талдау арқылы оқырманның рухани жан дүниесін байытудағы көркем шығарманың күш - қуатын таныту, идеялық мәнін ашу.
  • Презентацияларды құру. Безендіру шаблондары

    Презентацияны құру технологиясы туралы білімдерін қалыптастыру. Презентацияны жасауда өз шаблондарын құру технологиясын үйрену және оны практикада қолдана білу.
Соңғы пікірлер
загрузка...
Өз пікіріңді білдір
5 күндік оқу кестесі дұрыс па?
Ия керемет
Бұрыннан күткем
Еш өзгеріс келтірмеді
Маған бәрібір
Жоқ бұрынғысы дұрыс еді
Сайтта кім бар
Барлығы: 285
Қолданушылар: 0
Қонақтар: 285
Роботтар: 2
Ілмек сөздер
Сайт статистикасы
Яндекс.Метрика