Предлоги и приставки

Тема урока по русскому языку в 5 классе: «Предлоги и приставки».
Цели урока:
1. Знать понятия «приставка» и «предлог», правило разграничения приставки и предлога;
2. Уметь выделять приставку в самостоятельном слове, различать приставку и предлог;
Повторить условия выбора на письме разделительного ъ и ь.
3. Привитие любви к природе.
Оборудование: интерактивная доска, таблица, перфокарта, картинки, ребусы.
Ход урока
(Организационный момент.
Психологический настрой учащихся к восприятию содержания урока.

II. Проверка домашнего задания. Повторение пройденного материала.
- Опрос «Разделительные Ъ и Ь».
- Работа с перфокартой (Разделительные Ъ и Ь). Слайд 1.
Съехать, съел, пенье, бьётся, объявление, подъезд, соловья, обезьяна, объём, дверью,

вьюга, просьба, пьёт.
III. Стадия вызова. Посмотрите на ребусы (Слайд 2), отгадайте их и вы узнаете тему урока.

Пред
- Объявление темы урока. Слайд 3.
1. Материал для наблюдения. Прочитайте стихотворение. (Слайд 4.) Сапоги мои - скрип да скрип под берёзою,
Сапоги мои - скрип да скрип под осиною,
И под каждой берёзой - гриб, подберёзовик,
И под каждой осиной - гриб, подосиновик.
- Почему в одних случаях под - пишется слитно, а в других - раздельно?

2. Стратегия ЗХУ.
Шаг1. Начертить таблицу.

Шаг2. Заполнить первые 2 графы: «Знаю», «Хочу знать».
- Что вы знаете о приставках и предлогах?
- Что хотели бы узнать по теме « Приставки и предлоги?»

ЗНАЮ ХОЧУ ЗНАТЬ УЗНАЛ
- приставка часть слова,
- стоит перед корнем,
- служит для образования новых слов, о
- пишется слитно - предлог?
- как различать от приставки?

ШагЗ. Чтение параграфа учебника и выявление, что известного и что нового они узнали из него.
Шаг4. Заполнение последней графы в схеме «ЗХУ».

ЗНАЮ ХОЧУ ЗНАТЬ УЗНАЛ
- приставка часть слова,
- стоит перед корнем,
- служит для образования
новых слов,
- пишется слитно - предлог?
- как различать от приставки? - предлог (отлат. сл.) «стоящий перед словом», отдельноесл
- пишется отдельно,
- служит для связи слов в пред­ложении,
- между предлогом и словом можно поставить вопрос или другое слово.

Шаг 5. Обсуждение, на какие вопросы из второй графынашлиответвпараграфе.
3. Упражнение для закрепления. Прочитать текст. Слайд 5
(В) городе Бостоне (в) штате Массачусетс стоит памятник воробью. Оказывается воробьи спасли бостонцев (от) голода. (На) полях (по) явились множество гусениц ранее невиданного насекомого. Они (на) бросились сначала (на) траву, потом (пере) шли (на) сады, (на) огороды. Вот тут - то воробьи и показали, на что они способны. Они (по) шли в наступление (на) гусениц и спасли сады и огороды.
- Словарная работа. (Бостон, бостонцы, штат Массачусетс, невиданного)
- Работа над содержанием текста.
Задание: Выписать в первый столбик слова с приставками, во второй — с предлогами.

V. Рефлексия. Составление диаграммы Венна. - Сравнить.
Приставка Предлог

VII. Домашнее задание. Написать мини сказку «Братья - близнецы». - Итоги урока.