Приставки и предлоги, их правописание

Город Атырау
средняя школа № 23
Бозжигитова Ляззат Конакбаевна
Русская речь. 5 класс

Тема: Приставки и предлоги, их правописание
Цели урока:
Образовательные:
Повторение материала по теме « Приставки и предлоги», совершенствование умений отличать приставки и предлоги. Развитие умений использовать знания о приставках и предлогах на письме.
Обогащение словарного запаса.
развивающие:
создавать условия для активизации познавательной деятельности школьников: развития интереса, мышления, активности, самостоятельности, содействовать развитию умения вести под руководством учителя частично-поисковую деятельность на этапе изучения нового материала.
воспитывающие:
воспитывать познавательный интерес к разнообразию правописания слов в русском языке

Ход урока
1. Организационный момент.
Сначала посмотрим друг на друга, пожелаем успехов и тихо сядем. Начинаем урок.
2. Подготовка к восприятию новой темы
А)Чтение текста «Говорящий грач» (стр. 77)
Б)-Почему так назван текст? Докажите, что это текст- повествование.
В)Ответы на вопросы
Чего хотел добиться писатель?
Почему он рассердился и забросил ученье?
Что произошло осенью?
Почему писатель хотел схватить грачонка?
Что сделал грачонок?
Г) Выпишите в один столбик слова с предлогом, в другой – выделенные слова, имеющие приставки
3. Изучение новой темы
Предлог - это часть речи. Между предлогом и следующим за ним словом можно вставить вопрос или другое слово: Утром посмотрел в зеркало. Утром посмотрел в большое зеркало.
Перед глаголом никогда не бывает предлога. Предлоги с другими словами всегда пишутся отдельно: на тарелке, в окно, от меня.
Отличайте приставки от предлогов:
Вбежал в дом.----------------------------------------------- В-, во-
Сбежал с урока.--------------------------------------------- С-, со-
Изготовил из глины.---------------------------------------- На-, над-
Пошел по дороге.------------------------------------------ До-, по-
Отплыл от берега.------------------------------------------ О-, от-, об-
4. Тренировочные упражнения
1. упр. 182. Спишите, раскрывая скобки
2. Чтение текста «Как галчонок есть научился»
3. Словарная работа
Галчонок – ұзақ
Клянчит- сұрады
Зачерпнула- көсіп алу
4. Спишите второй абзац текста. Подчеркните предлоги , выделите приставки.
5. Составьте 2 предложения со словами за печь и запечь ( Кот спрятался за печь. Бабушка решила запечь гуся с яблоками. )
5. Закрепление темы
1. Самостоятельная работа: упр. 185. Спишите, раскрывая скобки
2. Рассмотрите фотографию №2. Прочитайте стихотворение Абая об этой птице (стр. 80)
3. Составьте небольшой рассказ о беркуте
6. Выполнение контрольного мини – теста (рефлексия)
Тест
1)Приставка – это часть_________________, которая стоит____________ и служит для образования новых слов.
2)Предлог – это ________________ часть речи, которая служит для связи слов в предложении.
3)Предлог пишется ___________________с другими словами.
4)Из каких предлогов можно составить название домашнего животного? (КОТ)
(Ключ: П-СЛОВА, Я-ПЕРД КОРНЕМ, Т-САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ, Ь-РАЗДЕЛЬНО)
-Кто выбрал для ответа слова сначала под буквой П, затем Я, далее Т и Ь, те дети выполнили тест на «5».
7.Итог урока.
- Что закрепили на уроке?
( Правописание предлогов и приставок)
-Как отличить приставку от предлога?
(Приставка – это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов. Предлог – это самостоятельная часть речи, которая служит для связи слов в предложении)
8.Домашнее задание: упр. 186 на стр. 80. Выучить правило на стр. 78
9. Комментирование оценок