Мұқағали Мақатаевтың өмірі
Өскемен қаласы әкімдігінің
«№18 орта мектебі» Коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі: Токтасынова Камшат Жаныбековна
Тақырыбы: Мұқағали Мақатаевтың өмірі
Қазақ 9 сынып
Мақсаты: Ақын Мұқағали өмірі мен шығармашылығына тоқталу. Жырларының негізгі ерекшеліктерін, әлеуметтік мәнін ашу.
Міндеттері:
- топпен, жұппен жұмыс жасау;
- шығармаларына көрініс жұмыстарына көрініс көрсету
Қолданылған модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа технологиялар, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқытуда АКТ - ны пайдалану, оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау, жас ерекшелігіне сай оқыту, оқытудағы басқарушылық және көшбасшылық.
Стратегиялар: «Диалог негізінде оқыту - әңгіме - дебат», «Психологиялық хат жазу», «Есіңе мені алғайсың» сергіту сәті, «Венн» диаграммасы, «Топтастыру», «Ментальді картамен жұмыс» «Текстологиялық кесте», «Екі жұлдыз, бір тілек» рефлексия, өзін - өзі, бірін - бірі бағалауы
Мұғалімнің іс - әрекеті
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
Оқушылармен амандасу. Шеңбер құрып, қасындағы досына тілек айту арқылы сыныпта жағымды ахуал туғызып аламын. Оқушылардың құрал - жабдықтарын тексеремін.
Оқушыларды қабілеттеріне қарай 4 топқа бөлемін.
Топтың атын, топ басшыларын оқушылармен ақылдаса отырып, сайлаймын.
Оқушыларға М. Мақатаевтың өзі оқыған "Есіңе мені алғайсың" өлеңі тыңдатылады.
• Көз алдарыңызға қандай көрініс елестеді?
• Кімге қандай ой келді?
• Кімді есімізге алдық?
• Кім ақпан айында дүниеге келді?
«№18 орта мектебі» Коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі: Токтасынова Камшат Жаныбековна
Тақырыбы: Мұқағали Мақатаевтың өмірі
Қазақ 9 сынып
Мақсаты: Ақын Мұқағали өмірі мен шығармашылығына тоқталу. Жырларының негізгі ерекшеліктерін, әлеуметтік мәнін ашу.
Міндеттері:
- топпен, жұппен жұмыс жасау;
- шығармаларына көрініс жұмыстарына көрініс көрсету
Қолданылған модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа технологиялар, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқытуда АКТ - ны пайдалану, оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау, жас ерекшелігіне сай оқыту, оқытудағы басқарушылық және көшбасшылық.
Стратегиялар: «Диалог негізінде оқыту - әңгіме - дебат», «Психологиялық хат жазу», «Есіңе мені алғайсың» сергіту сәті, «Венн» диаграммасы, «Топтастыру», «Ментальді картамен жұмыс» «Текстологиялық кесте», «Екі жұлдыз, бір тілек» рефлексия, өзін - өзі, бірін - бірі бағалауы
Мұғалімнің іс - әрекеті
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
Оқушылармен амандасу. Шеңбер құрып, қасындағы досына тілек айту арқылы сыныпта жағымды ахуал туғызып аламын. Оқушылардың құрал - жабдықтарын тексеремін.
Оқушыларды қабілеттеріне қарай 4 топқа бөлемін.
Топтың атын, топ басшыларын оқушылармен ақылдаса отырып, сайлаймын.
Оқушыларға М. Мақатаевтың өзі оқыған "Есіңе мені алғайсың" өлеңі тыңдатылады.
• Көз алдарыңызға қандай көрініс елестеді?
• Кімге қандай ой келді?
• Кімді есімізге алдық?
• Кім ақпан айында дүниеге келді?
Назар аударыңыз! Жасырын мәтінді көру үшін сізге сайтқа тіркелу қажет.
Жаңалықтар
Топтық жұмысты ұйымдастырудағы оқыту үшін бағалаудың тиімділігі
Топтық жұмысты ұйымдастырудағы оқыту үшін бағалаудың тиімділігін айырмашылығын білу, оқушылардың оқуына ықпал ететін оқыту үшін бағалауды іс - тәжірибеде қолдануларына ықпал жасау.
Химиядан қысқа мерзімді жоспарлар топтамасы
Органикалық заттардың ерекшелігі мен маңызы. А. М. Бутлеровтың құрлыс теориясы. Органикалық заттардың ерекшелігін ажырата білу, құрылымдық формуланы жазып уйрену.
Ахмет Байтұрсынов «Екі шыбын»
Өскемен қаласы әкімдігінің «№18 орта мектебі» Коммуналдық мемлекеттік мекемесінің қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі: Токтасынова Камшат Жаныбековна
Абай Құнанбаев «Он жетінші қара сөзі»
Ұлы ақынымыз Абай Құнанбайұлының қарасөздерін оқыту арқылы адамның ішкі жан дүниесін түсінуге, өз бойларында осы асыл қасиеттер болуы үшін күресе білуге, мәтін тақырыбын аш білуге үйрету.
Әбіш Кекілбаев "Тасбақаның шөбі"
Қарағанды облысы, Жаңаарқа ауданы, Ю. А. Гагарин атындағы орта мектептің бастауыш сынып мұғалімі; Шопанбекова Ғазиза Жөкенқызы
Пікірлер (0)
Ақпарат
Қонақтар,тобындағы қолданушылар пікірін білдіре алмайды.
Қонақтар,тобындағы қолданушылар пікірін білдіре алмайды.