В. Осеева «Волшебное слово»

Урок чтения в 6 классе
Тема урока: В. Осеева «Волшебное слово»
Цели урока: 1) познакомить учащихся с рассказом, отметить тему, идею произведения, привить навыки выразительного чтения;
2) развивать познавательную и мыслительную деятельность учащихся, способствовать развитию мышления, памяти, речи, внимания, умение анализировать;
3) привить учащимся положительные качества как, доброта, взаимопонимание.
Методы и приемы: наглядно - иллюстративный, вопросно-ответная беседа, опережающее задание, групповая и индивидуальная работа, конкурсные задания, игра.
Тип урока: объяснение новой темы
Оборудование урока: слайды, интерактивная доска

Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Эмоциональный настрой учащихся: Ученикам предлагается игра «Лучик счастья»

III. Побуждение интереса: 1) Читаем на доске высказывания писателей:
«Я восхищаюсь человеком по его умению любить, делать добро, умению быть справедливым»
(И. Есенберлин) (казах. поэт)

«Добру, милосердию, любви научись,
Быть чутким и великодушным стремись.
Вот благо несущий единственный путь –
Познавшим великие ценности будь».
(Фирдоуси) (персидский поэт)

2) выразительное чтение наизусть стихотворения «Познай себя!»
Задание всем: послушать внимательно и перечислить человеческие ценности, которые названы в нем.
3) игра «Кто больше?» Подобрать, вспомнить пословицы и поговорки о любви и доброте.

IV. Осознание смысла.
а) слово учителя: Кто произносит их с трудом,
А кто – легко и просто.
Без этих слов не входят в дом
Ни взрослый, ни подросток.
И в добрый и недобрый час
Они повсюду с вами,
Вы снова встретитесь сейчас
С волшебными словами.
б) игра «Кто больше?» называем добрые, волшебные слова;
в) чтение рассказа учителем;
г) чтение рассказа учащимися;
д) инсценировка рассказа «Волшебное слово»

V. Закрепление материала.
- о каком состоянии мальчика говорит его «красное, сердитое лицо»?
- как разговаривает Павлик со стариком? Вежливо?
- как разговаривает старик с Павликом?
- какой совет дал старик Павлику?
- как вы думаете, какое волшебное слово имел в виду старик?
- почему Лена сначала сгребла краски в кучу?
- почему девочка смутилась от волшебного слова?
- почему за Павлика заступились и сестра, и бабушка?
- почему Павлик стал искать старика?
- чему учит этот рассказ?

Задание: Какое солнышко вы выбираете? Почему?
Какие поступки характеризуют человека с добрым сердцем? Запишите их на лепестках
«Дерева пожелания».

VI. Рефлексия: Что значит быть вежливым человеком?
Как вы здороваетесь с одноклассниками, с взрослыми на русском и казахском языках?

VII. Дача домашнего задания: читать и пересказать рассказ;
Написать добрые пожелания близкому человеку, другу;
Подготовить викторину «Кто больше знает вежливых слов»?
VIII. Комментирование оценок.