Қайнау. Меншікті булану жылуы
Сабақтың тақырыбы: Қайнау. Меншікті булану жылуы
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділік: Қайнау. Меншікті булану жылуы туралы ақпарат беру. Меншікті булану жылуының формуласын пайдаланып есептер шығаруға үйрету. Топпен жұмыс жасауға тәрбиелеу.
2. Дамытушылық: Қайнау. Меншікті булану жылуы туралы білетін болады. Меншікті булану жылуының техникада, тұрмыста қолданатын, орнын, заңдылығын үйренуі.
Топпен жұмыс жасай алатын болады.
3. Тәрбиелік: Қайнау заңдарын техникада, тұрмыста дұрыс орнында қолдану, физикаға қызығушылығын арттыру.
Сабақтың көрнекілігі: Интерактивті тақта, диапроектор, колба, штатив, су, спиртовка сіріңке жұмыс дәптері,
Сабақтың түрі жаңа сабақ
Сабақтың типі: тәжірибелік, интерактивті сабақ.
Сабақ барысы
І. Ұйымдастыру(3 минут)
1. 1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу
1. 2. Табиғат құбылысына байланысты (күннің тұтылуы, күннің батуы, қардың жабуы, найзағайдың ойнауы) суреттердің әрқайсысын беске бөлу арқылы сыныпты
1. 3 3 топқа бөлеміз.
ІІ. Миға шабуыл (3 минут)
1. Заттың қандай агреграттық күйлерін білесіңдер?
2. Затың қатты күйден сұйық күйге өтуі не деп аталады? (балқу)
3. Молекуласы ыдыстың барлық көлеміне таралатын заттың күйі қандай күйге жатады? (сұйық)
4. Сұйық бетіндегі булану не деп аталады? (кебу)
ІІІ. Жаңа сабаққа көшу үшін берілетін сұрақтар
Біз таңертең сабаққа, жұмысқа шығарда бір кесе шай немесе кофе ішеміз. Шай ішу, жасау шығыс елдерінде өзіндік ерекше үлкен дәстүр. Сол керемет дәстүрді бізде қайталап көрелік
1. Шәй демдеу алдында суымыздың температурасын өлшеу керек
2. Колбіге су құйып астына Суымызды қайнату керек отқа қоямыз
3. Колбіге су құйып астына от жағамыз
ІҮ Тәжірибе жасау
1 Тәжірибе киімдерін киіп көрсе отырып жасау.
Ү. Топтық жұмыс «Мәтінмен жұмыс» (13 минут)
Берілген мәтінді оқып, топпен бірлесе отырып сұрақтарға жауап береді. Сосын топ мүшелері барлығы бір - бір сұраққа кезектесіп жауап береді. Жауаптарын критериий арқылы формативті бағалайды.
1. Неліктен бу көпіршіктері ұлғаяды және жоғары көтеріледі?
2. Қайнау дегеніміз не?
3. Қандай температура қайнау температурасы деп аталады?
4. Қайнау процесі үзбей жүріп тұру үшін не керек? 5. Заттың булануға қабілеттілігі немен сипатталады?
6. Меншікті булану жылуының белгіленуі мен өлшем бірлігін ата.
7. Массасы m сұйықты буландыруға қажетті жылу мөлшерінің формуласын жаз.
8. Конденсацияның меншікті жылуы неге тең?
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділік: Қайнау. Меншікті булану жылуы туралы ақпарат беру. Меншікті булану жылуының формуласын пайдаланып есептер шығаруға үйрету. Топпен жұмыс жасауға тәрбиелеу.
2. Дамытушылық: Қайнау. Меншікті булану жылуы туралы білетін болады. Меншікті булану жылуының техникада, тұрмыста қолданатын, орнын, заңдылығын үйренуі.
Топпен жұмыс жасай алатын болады.
3. Тәрбиелік: Қайнау заңдарын техникада, тұрмыста дұрыс орнында қолдану, физикаға қызығушылығын арттыру.
Сабақтың көрнекілігі: Интерактивті тақта, диапроектор, колба, штатив, су, спиртовка сіріңке жұмыс дәптері,
Сабақтың түрі жаңа сабақ
Сабақтың типі: тәжірибелік, интерактивті сабақ.
Сабақ барысы
І. Ұйымдастыру(3 минут)
1. 1. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу
1. 2. Табиғат құбылысына байланысты (күннің тұтылуы, күннің батуы, қардың жабуы, найзағайдың ойнауы) суреттердің әрқайсысын беске бөлу арқылы сыныпты
1. 3 3 топқа бөлеміз.
ІІ. Миға шабуыл (3 минут)
1. Заттың қандай агреграттық күйлерін білесіңдер?
2. Затың қатты күйден сұйық күйге өтуі не деп аталады? (балқу)
3. Молекуласы ыдыстың барлық көлеміне таралатын заттың күйі қандай күйге жатады? (сұйық)
4. Сұйық бетіндегі булану не деп аталады? (кебу)
ІІІ. Жаңа сабаққа көшу үшін берілетін сұрақтар
Біз таңертең сабаққа, жұмысқа шығарда бір кесе шай немесе кофе ішеміз. Шай ішу, жасау шығыс елдерінде өзіндік ерекше үлкен дәстүр. Сол керемет дәстүрді бізде қайталап көрелік
1. Шәй демдеу алдында суымыздың температурасын өлшеу керек
2. Колбіге су құйып астына Суымызды қайнату керек отқа қоямыз
3. Колбіге су құйып астына от жағамыз
ІҮ Тәжірибе жасау
1 Тәжірибе киімдерін киіп көрсе отырып жасау.
Ү. Топтық жұмыс «Мәтінмен жұмыс» (13 минут)
Берілген мәтінді оқып, топпен бірлесе отырып сұрақтарға жауап береді. Сосын топ мүшелері барлығы бір - бір сұраққа кезектесіп жауап береді. Жауаптарын критериий арқылы формативті бағалайды.
1. Неліктен бу көпіршіктері ұлғаяды және жоғары көтеріледі?
2. Қайнау дегеніміз не?
3. Қандай температура қайнау температурасы деп аталады?
4. Қайнау процесі үзбей жүріп тұру үшін не керек? 5. Заттың булануға қабілеттілігі немен сипатталады?
6. Меншікті булану жылуының белгіленуі мен өлшем бірлігін ата.
7. Массасы m сұйықты буландыруға қажетті жылу мөлшерінің формуласын жаз.
8. Конденсацияның меншікті жылуы неге тең?
Назар аударыңыз! Жасырын мәтінді көру үшін сізге сайтқа тіркелу қажет.
Назар аударыңыз! Жасырын мәтінді көру үшін сізге сайтқа тіркелу қажет.
Жаңалықтар
Қайнау. Меншікті булану жылуы
Бу түзілудің екінші әдісі – қайнауды бу түзілудің бірінші түрімен салыстыру, қайнауға анықтама беру, меншікті булану жылуы шамасы мен танысу, ерекшелігін нақтылау.
Қайнау. Меншікті булану жылуы
Қайнау процесін түсіндіріп, меншікті булану жылуы туралы мағлұмат беру. Оқушылардың теориялық білімдерін күнделікті өмірмен ұштастыра білуге дағдыландыру жәнеде оқытудың жаңа технологиясымен оқытуға бейімдеу
Қайнау. Меншікті булану жылуы
Білімділік: Булану және конденсация, буланудың түрлері, қасиеттері, заттың кризистік күйі, қайнау процесі жайлы мағлұмат жинау Дамытушылық: Оқушылардың ойлау, бақылау, зерттеу, салыстыру қабілеттірін дамыту, өзін - өзі және басқа оқушыларды нақты
Қайнау. Меншікті булану жылуы
Жамбыл облысы, Сарысу ауданы, Саудакент ауылы, Байқадам Қашқынбаев атындағы орта мектебінің физика пәнінің мұғалімі Шуленова Гулжаухар Пернебаевна
Қайнау. Меншікті булану жылуы
БҚО, Казталов ауданы, Бостандық орта жалпы білім беретін мектебінің физика - информатика пәнінің мұғалімі Хамитова Лунара Максотовна
Қайнау. Меншікті булану жылуы (8 сынып)
Маңғыстау обылысы, Қарақия ауданы, Сенек ауылы Қашаған Күржіманұлы атындағы орта мектебінің физика пәнінің мұғалімі Жарылғасова Феруза
Пікірлер (0)
Ақпарат
Қонақтар,тобындағы қолданушылар пікірін білдіре алмайды.
Қонақтар,тобындағы қолданушылар пікірін білдіре алмайды.