Мороз - Красный нос

Мороз - Красный нос
Цели и задачи урока:
1. Образовательная: продолжить изучение поэмы, выяснение идейного смысла, анализ поэмы:
2. Развивающая: формирование умения свободно излагать свою мысль, развитие навыка выразительного чтения, образного мышления и памяти у учащихся:
3. Воспитательная: способствовать развитию творческой личности.
4. Тип урока: изучение новой темы
5. Методы: словесный, наглядный, частично – поисковый, работа по электронному учебнику, беседа.
6. Наглядность: интерактивная доска, видеоматериалы, иллюстрации
Ход урока
І. Организационный момент: (приветствие, проверка посещаемости, эмоциональный настрой на урок)
ІІ. Опрос домашнего задания:
1. Выучить наизусть отрывок из поэмы (описание Дарьи)
2. Подготовить сообщение о творчестве Н. А. Некрасова
3. Составление диаграммы Венна «Некрасов и Абай», сравнение данной поэмы со стихотворением Абая «Қазағым? Қалың елім...»
ІІІ. Изучение новой темы
1. Выразительное чтение 2 - части поэмы учащимися с необходимыми комментариями учителя
2. Анализ поэмы:
- Найдите строки, где описывается тяжелый труд женщины – крестьянки (глава21)
- Какую картину природы нарисовал поэт в начале второй части поэмы?
- О чем плачет Дарья? Какие картины встают у нее перед глазами? (выборочное чт.)
- Что вспоминает Дарья по дороге в лес? Хорошие или плохие моменты жизни с Проклом?
- Какая роль отводится Морозу?
- Найдите строки, где дается описание детей Дарьи и Прокла.
3. Работа над композицией поэмы. Композиция – это построение произведения, расположение и взаимосвязь его частей, порядок изложения событий.
- Из скольких частей состоит поэма, как они называются?
- Какова особенность композиции поэмы? (последовательность хода событий нарушается воспоминаниями и снами Дарьи)
- Что лежит в основе сюжета поэмы?

IV. Закрепление новой темы.
1. Задания повышенного уровня:
- Финал поэмы трагичен – Дарья замерзает. А как бы вы закончили это произведение?
- Составление цитатного плана второй части поэмы.
2. Словарно – фразеологическая работа (очи, овод, воевода, чародей, жбан, пострел)

Ү. Подведение итогов урока и комментирование оценок.
- Сегодня мы на уроке говорили о тяжелой судьбе крестьянских женщин и в ходе анализа поэмы выяснили авторскую позицию к данной проблеме. Вспомните, пожалуйста, кто из русских и казахских писателей и поэтов писал на эту тему? (ответы учащихся)

VІ. Задание на дом. 1. Написать мини - сочинение на тему: «Счастливый день в жизни
крестьянской семьи»: 2. прочитать и подготовить пересказ одного рассказа из сборника «Записки охотника» И. С. Тургенева