Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка

«Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка посредством применения инновационных технологий обучения»

Я хочу начать свой доклад со слов поэта Петра Калиты:
Меняется мир непрерывно, неспешно
Меняется всеот концепций до слов
И тот лишь сумеет остаться успешным,
Кто сам вместе с миром меняться готов.
Учитывая, что образование в Казахстане держит путь на обновление, учителю, чтобы идти в ногу со временем и вести за собой подрастающее поколение самому необходимо обновлять свои методы и приемы, внедрять в учебный процесс все новинки науки.

Достижение качества образования, формирование предметных и ключевых компетентностей во многом зависит от использования проектных, исследовательских, игровых технологий; создания ситуации успеха, сотрудничества, самообразования. Неотъемлемой составляющей этих технологий являются информационно - коммуникационные технологии. Соединение образования с информационно - коммуникативными технологиями обладает, по сравнению с традиционным обучением, рядом достоинств: информационно - коммуникативные технологии способствуют активизации аналитической деятельности учащихся, обеспечивают возможности смещения акцентов с внешней оценки на самооценку и самоконтроль ученика; расширяют возможности для развития современного образования, прежде всего в направлении индивидуализации, создают условия для реализации творческого потенциала учителя и ученика; позволяют моделировать различные условия учебного процесса, к которым ребенку необходимо быстро адаптироваться, что способствует развитию и проявлению ключевых компетенций.

Также в процессе использования ИКТ (информационно - коммуникативные технологии) на уроках русского языка и литературы формируется умение учащихся самостоятельно обрабатывать информацию, что в свою очередь формирует у учащихся умение принимать оптимальное решение или предлагать варианты решения в сложной ситуации, развивает умение осуществлять экспериментально - исследовательскую деятельность. Использование этой технологии открывает для учителя новые методические возможности подготовки и проведение уроков русского языка, повышает эффективность и качество обучения, позволяет формировать культуру умственного труда, развивает внимание, творческую активность

В усилении процесса обучения особую роль приобретают приемы активизирующие учебно - познавательную деятельность: проблемно - поисковые ситуации, дискуссии, формы самостоятельной работы, задание творческого характера и др.
То есть используются виды работ, связанные не только с запоминанием и воспроизведением, но и активизирующие учебную деятельность обучающихся, воспитывающие у них активную жизненную позицию, развивающие логическое мышление, познавательные интересы и потребности, побуждающие активно искать решение проблем, находить способы преодоления трудностей.
Учеными давно доказана тесная связь между методом, с помощью которого учащийся осваивал материал, и способностью восстановить этот материал в памяти.
Только четверть услышанного остается в памяти. Если учащийся имеет возможность воспринимать материал на слух и зрительно, то доля усвоенного достигает половины, а если вовлечь учащегося в активные действия в процессе изучения, то доля усвоенного может составить 75%.

Применение средств ИКТ на уроках эффективный метод формирования активизации познавательной деятельности. Использование компьютерной техники делает урок привлекательным и совершенным
Планируя урок с применением новых информационных технологий, соблюдаю дидактические требования, в соответствии с которыми:
 четко определяю педагогическую цель применения информационных технологий в учебном процессе;
 уточняю: где и когда буду использовать информационные технологии;
 согласовываю выбранное средство информационной технологии с другими техническими средствами обучения;
 учитываю специфику учебного материала, особенности своего класса, характер объяснения новой информации.
Для реализации поставленных дидактических задач пользуюсь различными формами и методами: