Атай. Әнуарбек Дүйсенбиев
Атай. Әнуарбек Дүйсенбиев (әдебиеттік оқу)
Сабақтың мақсаты: Білімділігі: Автор туралы мәлімет беру, оқушыларға адамның табиғатқа жасайтын қамқорлығы жайлы әңгімелеу, отбасы мүшелерінің қарым — қатынасы, тәлімдік үлгі — өнегенің тәрбиедегі әсері жайындағы түсініктерін дамыту, жақсы қасиеттер мен жаман қасиеттерді ажырата білуге баулу, шығармалардың мағынасын аша отырып, негізгі ойды анықтау, өздігінен еркін түрде өз ойын жеткізе білу.
Дамытушылық: Оқушылардың отбасында, қоршаған ортада өзін мәдениетті ұстай білу дағдыларын қалыптастыру, ауызекі, жазба сөйлеу дағдыларын қалыптастыру, сауатты жазу, өз ойын еркін түрде жеткізе білу дағдыларын, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды табиғатты аялауға, үлкенді сыйлауға, имандылыққа, адамгершілікке, мейірімділікке тәрбиелеу.
Көрнекі — құралдар: Слайдтан түрлі дидактикалық материалдар, мақал — мәтелдер (ата тәлімі туралы), суреттер, жұмбақтар, шығармалар жинағы, нақыл сөздер, қима қағаздар.
Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту.
Сабақтың типі: Ашық сабақ.
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру.
- Оқушылармен амандасу, түгелдеу
- Психологиялық дайындық.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. Жәнібек Кәрбозин «Атай» мазмұнын сұрау.
ІІІ. Үй тапсырмасын қорытындылау. «Сұрақтар шеңбері» әдісі бойынша сұраққа жауап беру.
1. Жәнібек Кәрбозин кім?
2. Әңгімедегі баланың аты кім?
3. Алтай қандай бала?
4. Бірде Алтайды апасы қайда жұмсады?
5. Алтай дүкенге жақындаған кезде қандай оқиға болды?
6. Алтай Қанатқа қалай көмектесті?
7. Апасы Алтайдың ісін қалай бағалады?
8. Оқиға қай мезгілде болған?
9. Алтай саған ұнады ма? Несімен?
10. Қазір нан қанша тұрады? Осындай жағдайға тап болсаң қайтер едің?
11. Алтайдың үйінде неше бала бар?
12. Жәнібек Кәрбозин қай жылы, қай жерде дүниеге келді?
- Балалар, Алтай қандай бала? Қане, айтайықшы. Алтай ақылды, тіл алғыш, жомарт, еңбекқор бала екен.
Алтай қандай бала?
- Сонымен балалар, бұл әңгіменің бізге берер тәрбиелік мәні зор екен. Алтай сияқты бір - бірімізге қамқорлық жасап жүрейік. Алтай сияқты бала көп болу керек.
- Ал, қане, біздің сыныпта осындай бала бар ма? Кімді айта аласыңдар?
Ал, осындай адамгершілігі мол, Алтай сияқты балалар қайдан тәрбие алады? Үлгі өнегені кімдерден үйренеді?
Әрине, ата - анасы мен ата - әжеден үйренеді. Әр үйдің ақылшысы ата мен әже екен.
ІҮ. Ой қозғау.
Видеоролик көрсету арқылы тақырыпты ашамыз.
Балалар, кім туралы айтылды?
Бүгінгі тақырыбымыз кім туралы болмақ?
Ата туралы не айта аласыңдар?
Ата – жасы үлкен адам, қария, ақсақал, әкенің әкесі.
- Дұрыс айтасыңдар, балалар, бүгінгі тақырыбымыз «Атай».
Ү. Дәптермен жұмыс.
Бүгінгі күн жадысы мен тақырыпты жазамыз.
Автор туралы мәлімет беріледі.
Әнуарбек Дүйсенбиев белгілі балалар ақыны. 1931 жылы 25 қазанда Алматы облысы, Жамбыл ауданы, Қарақыстақ ауылында дүниеге келген.
Қазақ мемлекеттік университетін бітірген.
Оқулықпен жұмыс.
Мұғалім мәнерлеп оқып береді.
- іштей оқу;
- дауыстап оқу.
Осы өлең ішіндегі таныс емес сөздерге сөздік жұмысын жүргізу.
Сөздікпен жұмыс.
Шот – шаруашылық құралы.
Тозған – ескі
Амангелді Иманов – қазақ даласында 1916 жылы ұлт азаттық күресті бастаған батыр.
ҮІ. Сергіту сәті. (видео арқылы)
Суретпен жұмыс.
1. Суретте кімдер бейнеленген?
2. Балалар не істеп жүр?
3. Ата ше?
4. Қай мезгіл бейнеленген?
Ал қане, балалар, жұмбақ шешейікші.
● Гүл – гүл жайнап жер, аспан,
Гүрілдейді сайда өзен.
Гүлжазира жарасқан
Гүлдерімен қай кезең? (көктем)
● Қырға кілем жайылды. (қызғалдақ)
● Қос қанатын иіп ап,
Жарға келіп қонады.
Қара киім киіп ап,
Балшықтан үй соғады. (қарлығаш)
ҮІІ. Топтық жұмыс.
1 - топ: Суретті сөйлет әдісі (сурет бойынша әңгіме жазу).
2 - топ: Кластер әдісі (топтастыру)
3 - топ: Еңбек туралы мақал - мәтел жазу
ҮІІІ. Сабақты қорытындылау.
«Бағдаршам» әдісі бойынша.
Стикерге жазып жапсыру.
Қызыл - бүгінгі сабақты жақсы түсіндім.
Сары - түсіндім, бірақ кейбір жерлерін түсіне алмадым.
Жасыл - мүлдем дым түсінбедім.
ІХ. Сабақты аяқтау.
М. Мақатаевтың мына өлең жолдарымен аяқтағым келіп отыр.
Ей, болашақ! Қарт келеді зиялы,
Кейімесін ата - қыран ұялы.
Сен сыйласаң сәби шақтың бір сәтін
Атаң саған бар ғұмырын қияды.
Х. Үйге тапсырма беру: Өлеңді жаттау. Атаның суретін салу.
ХІ. Бағалау.
Атырау облысы, Жылыой ауданы,
Құлсары қаласы, №9 жалпы орта білім беретін мектеп
Бастауыш сынып мұғалімі Әбікен Гүлжайна Дауылбайқызы
Сабақтың мақсаты: Білімділігі: Автор туралы мәлімет беру, оқушыларға адамның табиғатқа жасайтын қамқорлығы жайлы әңгімелеу, отбасы мүшелерінің қарым — қатынасы, тәлімдік үлгі — өнегенің тәрбиедегі әсері жайындағы түсініктерін дамыту, жақсы қасиеттер мен жаман қасиеттерді ажырата білуге баулу, шығармалардың мағынасын аша отырып, негізгі ойды анықтау, өздігінен еркін түрде өз ойын жеткізе білу.
Дамытушылық: Оқушылардың отбасында, қоршаған ортада өзін мәдениетті ұстай білу дағдыларын қалыптастыру, ауызекі, жазба сөйлеу дағдыларын қалыптастыру, сауатты жазу, өз ойын еркін түрде жеткізе білу дағдыларын, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды табиғатты аялауға, үлкенді сыйлауға, имандылыққа, адамгершілікке, мейірімділікке тәрбиелеу.
Көрнекі — құралдар: Слайдтан түрлі дидактикалық материалдар, мақал — мәтелдер (ата тәлімі туралы), суреттер, жұмбақтар, шығармалар жинағы, нақыл сөздер, қима қағаздар.
Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту.
Сабақтың типі: Ашық сабақ.
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру.
- Оқушылармен амандасу, түгелдеу
- Психологиялық дайындық.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. Жәнібек Кәрбозин «Атай» мазмұнын сұрау.
ІІІ. Үй тапсырмасын қорытындылау. «Сұрақтар шеңбері» әдісі бойынша сұраққа жауап беру.
1. Жәнібек Кәрбозин кім?
2. Әңгімедегі баланың аты кім?
3. Алтай қандай бала?
4. Бірде Алтайды апасы қайда жұмсады?
5. Алтай дүкенге жақындаған кезде қандай оқиға болды?
6. Алтай Қанатқа қалай көмектесті?
7. Апасы Алтайдың ісін қалай бағалады?
8. Оқиға қай мезгілде болған?
9. Алтай саған ұнады ма? Несімен?
10. Қазір нан қанша тұрады? Осындай жағдайға тап болсаң қайтер едің?
11. Алтайдың үйінде неше бала бар?
12. Жәнібек Кәрбозин қай жылы, қай жерде дүниеге келді?
- Балалар, Алтай қандай бала? Қане, айтайықшы. Алтай ақылды, тіл алғыш, жомарт, еңбекқор бала екен.
Алтай қандай бала?
- Сонымен балалар, бұл әңгіменің бізге берер тәрбиелік мәні зор екен. Алтай сияқты бір - бірімізге қамқорлық жасап жүрейік. Алтай сияқты бала көп болу керек.
- Ал, қане, біздің сыныпта осындай бала бар ма? Кімді айта аласыңдар?
Ал, осындай адамгершілігі мол, Алтай сияқты балалар қайдан тәрбие алады? Үлгі өнегені кімдерден үйренеді?
Әрине, ата - анасы мен ата - әжеден үйренеді. Әр үйдің ақылшысы ата мен әже екен.
ІҮ. Ой қозғау.
Видеоролик көрсету арқылы тақырыпты ашамыз.
Балалар, кім туралы айтылды?
Бүгінгі тақырыбымыз кім туралы болмақ?
Ата туралы не айта аласыңдар?
Ата – жасы үлкен адам, қария, ақсақал, әкенің әкесі.
- Дұрыс айтасыңдар, балалар, бүгінгі тақырыбымыз «Атай».
Ү. Дәптермен жұмыс.
Бүгінгі күн жадысы мен тақырыпты жазамыз.
Автор туралы мәлімет беріледі.
Әнуарбек Дүйсенбиев белгілі балалар ақыны. 1931 жылы 25 қазанда Алматы облысы, Жамбыл ауданы, Қарақыстақ ауылында дүниеге келген.
Қазақ мемлекеттік университетін бітірген.
Оқулықпен жұмыс.
Мұғалім мәнерлеп оқып береді.
- іштей оқу;
- дауыстап оқу.
Осы өлең ішіндегі таныс емес сөздерге сөздік жұмысын жүргізу.
Сөздікпен жұмыс.
Шот – шаруашылық құралы.
Тозған – ескі
Амангелді Иманов – қазақ даласында 1916 жылы ұлт азаттық күресті бастаған батыр.
ҮІ. Сергіту сәті. (видео арқылы)
Суретпен жұмыс.
1. Суретте кімдер бейнеленген?
2. Балалар не істеп жүр?
3. Ата ше?
4. Қай мезгіл бейнеленген?
Ал қане, балалар, жұмбақ шешейікші.
● Гүл – гүл жайнап жер, аспан,
Гүрілдейді сайда өзен.
Гүлжазира жарасқан
Гүлдерімен қай кезең? (көктем)
● Қырға кілем жайылды. (қызғалдақ)
● Қос қанатын иіп ап,
Жарға келіп қонады.
Қара киім киіп ап,
Балшықтан үй соғады. (қарлығаш)
ҮІІ. Топтық жұмыс.
1 - топ: Суретті сөйлет әдісі (сурет бойынша әңгіме жазу).
2 - топ: Кластер әдісі (топтастыру)
3 - топ: Еңбек туралы мақал - мәтел жазу
ҮІІІ. Сабақты қорытындылау.
«Бағдаршам» әдісі бойынша.
Стикерге жазып жапсыру.
Қызыл - бүгінгі сабақты жақсы түсіндім.
Сары - түсіндім, бірақ кейбір жерлерін түсіне алмадым.
Жасыл - мүлдем дым түсінбедім.
ІХ. Сабақты аяқтау.
М. Мақатаевтың мына өлең жолдарымен аяқтағым келіп отыр.
Ей, болашақ! Қарт келеді зиялы,
Кейімесін ата - қыран ұялы.
Сен сыйласаң сәби шақтың бір сәтін
Атаң саған бар ғұмырын қияды.
Х. Үйге тапсырма беру: Өлеңді жаттау. Атаның суретін салу.
ХІ. Бағалау.
Атырау облысы, Жылыой ауданы,
Құлсары қаласы, №9 жалпы орта білім беретін мектеп
Бастауыш сынып мұғалімі Әбікен Гүлжайна Дауылбайқызы
Назар аударыңыз! Жасырын мәтінді көру үшін сізге сайтқа тіркелу қажет.
Жаңалықтар
Атай. Ә. Дүйсенбиев.
Оқушыларды сауатты, мәнерлі, әсерлі оқуға баулу. Шығармашылықпен жұмыс істеуге ықпал ету, ойлау шеберлігі мен сөйлеу мәдениетін дамыту.
Әнуарбек Дүйсенбиев «Атай»
Балалар ақыны Әнуарбек Дүйсенбиев туралы мәліметтер беру және «Атай» өлеңінің мазмұнын ашу.
Тіл дамытуда саусақ ойын жаттығуларының ұсақ моторикасының маңызы. Әдістемелік құрал
Ұсынылып отырған нұсқауда мектеп жасына дейінгі балалардың тілдерін дамытуда ән ырғағымен саусақ ойын жаттығуларының ұсақ моторикасын жүргізе отырып, оларды айналасындағы заттармен таныстырып, атын атай білуге, қасиеті мен сапасын, түр - түсін және
Қызықты грамматика (оқу қабілеті төмен оқушылар үшін түзету жұмыстарына арналған)
«Қызықты грамматика» таңдау курсының бағдарламасы - оқу қабілеті төмен балалар үшін түзету жұмыстарына арналып жазылған. Бағдарлама құру барысында даму мүмкіндігі шектеулі оқушылардың ерекшеліктерін (танымдық, психикалық және тұлғалық) ескере отырып
Атай. Әнуарбек Дүйсенбиев
Автор туралы мәлімет беру, оқушыларға адамның табиғатқа жасайтын қамқорлығы жайлы әңгімелеу, отбасы мүшелерінің қарым — қатынасы, тәлімдік үлгі — өнегенің тәрбиедегі әсері жайындағы түсініктерін дамыту, жақсы қасиеттер мен жаман қасиеттерді ажырата
"Атай" Әнуарбек Дүйсенбиев
Қазақ балалар әдебиетінің көрнекті өкілі, ақын, аудармашы, балаларға арналған прозалық шығармалардың авторы, журналист Әнуарбек Дүйсенбиев 1931 жылы қазан айының 25 жұлдызында Алматы облысы, Жамбыл ауданы, Қарақыстақ ауылында туған.
Пікірлер (0)
Ақпарат
Қонақтар,тобындағы қолданушылар пікірін білдіре алмайды.
Қонақтар,тобындағы қолданушылар пікірін білдіре алмайды.