Нанайская народная сказка «Айога»

2 класс
Тема: Нанайская народная сказка «Айога»

Цели: - в ходе урока продолжить формирование знаний о жанре устного народного творчества сказками (на примере сказки «Айога»);
- совершенствовать знания учащихся об особенностях народных сказок, их структуре;
- развивать речь учащихся; выразительность, осознанность чтения, образное мышление, творческие способности учащихся, умение анализировать прочитанное произведение;
- способствовать воспитанию таких нравственных качеств, как любовь к близким, доброжелательность, отзывчивость, уважение к труду, душевная красота.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: мультимедийная доска, карточки со словами, иллюстрации к сказкам, пословицы.
Методы: словесный, наглядный, частично - поисковый, практический, стратегии технологии критического мышления.
Ход урока:
1. Орг. момент.
2. Опрос домашнего задания:
А) – Какие виды сказок вы знаете?
- Кто является главным героем в сказках о животных?
- К какому виду относится сказка «Сивка - Бурка»? Почему?
- Найдите в сказке «Сивка - Бурка» - зачин, повторы, концовку.
- Есть ли автор этой сказки?
- Почему она народная?

Б) Работа в группах.
- А теперь ребята давайте поработаем в группах.
Задание для 1 группы:
- Вам нужно дать словесный портрет Иванушке. Опишите его внешний вид в сравнении до и после его превращения (таблица ДО / ПОСЛЕ)

Задание для 2 группы:
- Вам нужно рассказать в какой последовательности появляются герои в сказке. Кто за кем.

Задание для 3 группы:
- Вам нужно составить «Синквейн» к слову Иванушка.
- Итак, завершаем работу.
Выступление творческих групп.
Вот и завершили знакомство со сказкой «Сивка - Бурка». Слайд.
Когда – то А. С. Пушкин сказал: «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок». Это к тому, что в каждой сказке есть своя мораль.
- А вот сказка «Сивка - Бурка» чему нас учит?

3. Физминутка:
М в сказку, сказку, сказочку,
Собрались в дальний путь.
Летели, плыли, ехали –
Пора и отдохнуть!
Все любят сказки добрые –
Довольно детвора!
Скорее все за дело,
Вновь в сказку нам пора.

4. Новая тема.
Ребята, сегодня мы с вами завершаем раздел «Разноцветная ярмарка», в котором собраны все произведения устного народного творчества. И последняя завершающая сказка – это нанайская народная сказка «Айога». На уроке мы продолжим знакомство с устным народным творчеством, повторим виды сказок, будем думать рассуждать, анализировать, высказывать свои мысли.
Ребята, а кто является автором данной сказки?
- Далеко на севере живет народ – нанайцы.
Слайд.
Они живут в передвижных домах, которые называются – чумы и еще иглу. Иглу – это дом, построенный полностью изо льда, но в нем совсем не холодно. Нанайцы занимаются оленеводством, рыболовством. Средство передвижения являются собачьи упряжки.

5. Словарная работа:
В тексте будут встречаться новые слова, смысл которых мы должны объяснить друг другу.
1. Стойбище – это становище кочевников, место, где остановились кочевники.
2. Род – это ряд поколений, происходящих от одного предка.
3. Очаг – устройство для разведения и поддержания огня.
4. Медный таз – широкий, неглубокий, большой, круглый металлический сосуд.
5. Бултыхалась – падать, бросаться в воду.
6. Растопырила – неуклюже раздвинула пальцы в сторону.
7. Покоробятся – испортятся, потеряют форму.

6. Работа по учебнику.
Первичное восприятие содержания текста. (Использовать метод прогнозирования)
- А теперь открыли учебники (с. 67). Я читаю текст, а вы следите и внимательно слушайте.
*(Читать текст до слов «Айога загордилась»)
- Как вы думаете, что же будет дальше?
* (Читать до слов «Рассердилась Айога. Пошла на реку.»)
А как вы думаете, что же будет дальше?
- Чем закончится сказка?
- Итак, ребята, мы прочитали сказку.

7. Анализ произведения.
- Понравилась ли вам сказка? Чем?
- Какое настроение вызвало эта сказка? Почему?
Опишите Айогу. Какой вы её себе представляете?
- А соседскую дочь?
А теперь давайте поработаем над сюжетом произведения.

8. Самостоятельная работа.
1 ученик – составляет «синквейн» к слову Айога.
2 ученик – пишет письмо Айоге.
3 ученик составляет РАФТ

А мы, с вами поработаем по учебнику (в группах).
1 группа: - Вам такое задание: - Найдите в тексте зачин и концовку, прочитайте выразительно.
2 группа: - Вам нужно найти эпизод превращения Айоги в гуся.
3 группа: - Перед вами лежат полоски со словами. Вы должны выбрать слова, характеризующие Айогу. (Красивая, уродливая, непослушная, внимательная, добрая, ленивая, послушная, отзывчивая, трудолюбивая, гордая, жадная, грубая, щедрая.)
Опрос:
- Отвечает 1 группа, 2 группа, 3 группа.
- А теперь, послушаем ответы учащихся, которые индивидуально работали.
Молодцы, ребята!
- Чему нас учит сказка? (подтолкнуть к слову КРАСОТА)
Да, мы говорили о красоте. Какого человека можно считать красивым? (вежлив, добр, внешне красив, поступки добрые …)
- А человек, который совершает хорошие поступки, добрые дела, вежлив, доброжелательный. Мы можем назвать красивым?
Издревле народ свои мудрые мысли выражал пословицами:
«Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто на дело гож»
«Красна птица пением, а человек умением»
9. Обобщение:
- В завершении, я хочу закончить наш урок словами великого русского писателя А. П. Чехова: «В человеке должно быть все прекрасно: и душа, и одежда, и лицо, и мысли».
10. Итог урока.
Д. з. с. 67 - 69 пересказ текста, нарисовать рисунок.