Шегіртке мен құмырсқа (И. Крыловтан)
Бастауыш сынып мұғалімі Карижанова Раушан
Әдебиеттік оқу 3 - сынып
Сабақ тақырыбы: Шегіртке мен құмырсқа (И. Крыловтан)
Сілтеме: Блум таксономиясы. Әдебиеттік оқу оқулығы «Атамұра» 2014
Жалпы мақсаттары: Оқушыларды мысалмен таныстыру. Мысалдағы негізгі ойды ұғындыру. Жаңа білімді меңгерту, ойын жүйелі айтуға дағдыландыру.
Оқу нәтижелері: Оқушының білім, біліктілігі арта түседі, ой - өрісі дамиды, ойлау қабілеті шыңдалады, шапшаңдыққа, нақтылыққа бейімделеді, ашық сөйлеуге дағдыланып, адамгершілік қасиеттерді үйренеді.
Негізгі мақсаттары: Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауын дамыту.
Тапсырмалар: Миға шабуыл, мәтінмен жұмыс: ЖИГСО, «Венн» диаграммасы, «Синквейн»бес жолдық өлең құрастыру т. б.
Сабақ кезеңдері.
Мұғалімнің іс - әрекеті.
1. Ұйымдастыру кезеңі.
Психологиялық дайындық
«Шаттық шеңберін» құру.
Мейірімді жүрекпен
Ақпейілді тілекпен
Амандасып алайық
Бір жадырап қалайық!
«Күзгі жапырақтар» арқылы топтасу.
Топ лидерлері атау, бағалау түрлерімен таныстыру.
Топқа бөлу.
І - топ:
Биік болсын санамыз,
Білімнен бақыт табамыз.
Өнер, білім көп оқып,
Біздер өсіп толамыз.
ІІ - топ:
Қайырлы күн достым,
Ашық аспан болсын.
Біздің алар бағамыз,
Күнде бестік болсын.
ІІІ - топ:
Жабырқауды білмейміз,
Жалқаулықты сүймейміз.
Біз талапты жасұлан
Үлгі аламыз жақсыдан.
2. Үй тапсырмасын тексеру.
«Комбайншы»Ғ. Қайырбеков.
а) Егін жинау науқаны қай кезде басталады?
ә) Комбайншы туралы айтылған қандай мәтінмен танысып едік?
б) Үзінді айтып бере аласың ба?
Сабақтың жүру барысы
(Блум таксономиясы бойынша)
Білім.
Сабақтың тақырыбын шығару.
Жұмбақ жасыру.
1. Қылдай белі бүгілген,
Өзінен де жүгі үлкен.
2. Өзі жасыл шекілдек,
Секіреді селкілдеп.
Ал енді ненің суреті шықты?
Түсіну.
1. Мысал - адамның бойындағы жағымсыз қасиеттерді, мінез - құлықтарды жан - жануарлардың іс - әрекеттері арқылы суреттеп жазатын шығарма.
2. Құмырсқа, шегіртке - жер шарында ең көп тараған жәндіктер. Олар тек Қиыр Солтүстік пен Антарктидада ғана кездеспейді.
3. Құмырсқа - муравей - ant
Шегіртке - кузнечик - drasshopper
Авторлармен таныстыру.
1. Мысалдың авторы И. А. Крылов1976 ж.
2 ақпанда Мәскеуде дүниеге келген.
Ұлты орыс. ақын, жазушы.
2. Абай Құнанбаев - ақын, жазушы, аудармашы. Ол 1845 ж Шығыс Қазақстан облысы Абай ауданында Шыңғыс тауында дүниеге келген.
Абайдың қандай еңбектерін білесіңдер?
Сергіту сәті: «Жұмысшы құмырсқа»
Қолдану.
1. Суретпен жұмыс
2. Мысалды мәнерлеп оқу.(рөлге бөліп оқу)
3. Сұрақтарға жауап алу. Ашық сұрақтар.
- Шегіртке жазды қалай өткізді?
- Жазда оның жағдайы қалай болып еді?
- Ал құмырсқа қандай тірлікпен айналысты?
Топтық жұмыс.
Оқушыларға мақалдың мағынасын мәтінге сәйкестендіре ашуды тапсыру.
«Топтас, ойлан, пікірлес», ЖИГСО.
Өлеңмен жұмыс. Бағалау.
Талдау.
Қойылым.(рөлде ойнау), бағалау
- Мысал арқылы адамдар бойындағы қандай қасиеттерді аңғаруға болады?
- Біздің арамызда осындай адамдар бар ма?
Жинақтау.
1. Мысал кейіпкерлеріне сипаттама беріңдер.
Еңбекқор, жалқау, ақылды, еріншек, ұйымшыл,
Сауықшыл, адал, бас пайдасын білмейді.(бағалау)
2. «Синквейн» төрт жол өлең
құру.(формативті бағалау)
3. Ойын:
«Шегірткені қиыншылықтан құтқар!»
Рефлексия.
Мұғалім: - Бүгінгі сабақ ұнады ма? Олай болса, бүгінгі сабақта не ұнағанын, не ұнамағанын стикерге жазып тақтаға ілейік.
Үйге тапсырма: Шегіртке мен құмырсқа.
Әдебиеттік оқу 3 - сынып
Сабақ тақырыбы: Шегіртке мен құмырсқа (И. Крыловтан)
Сілтеме: Блум таксономиясы. Әдебиеттік оқу оқулығы «Атамұра» 2014
Жалпы мақсаттары: Оқушыларды мысалмен таныстыру. Мысалдағы негізгі ойды ұғындыру. Жаңа білімді меңгерту, ойын жүйелі айтуға дағдыландыру.
Оқу нәтижелері: Оқушының білім, біліктілігі арта түседі, ой - өрісі дамиды, ойлау қабілеті шыңдалады, шапшаңдыққа, нақтылыққа бейімделеді, ашық сөйлеуге дағдыланып, адамгершілік қасиеттерді үйренеді.
Негізгі мақсаттары: Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауын дамыту.
Тапсырмалар: Миға шабуыл, мәтінмен жұмыс: ЖИГСО, «Венн» диаграммасы, «Синквейн»бес жолдық өлең құрастыру т. б.
Сабақ кезеңдері.
Мұғалімнің іс - әрекеті.
1. Ұйымдастыру кезеңі.
Психологиялық дайындық
«Шаттық шеңберін» құру.
Мейірімді жүрекпен
Ақпейілді тілекпен
Амандасып алайық
Бір жадырап қалайық!
«Күзгі жапырақтар» арқылы топтасу.
Топ лидерлері атау, бағалау түрлерімен таныстыру.
Топқа бөлу.
І - топ:
Биік болсын санамыз,
Білімнен бақыт табамыз.
Өнер, білім көп оқып,
Біздер өсіп толамыз.
ІІ - топ:
Қайырлы күн достым,
Ашық аспан болсын.
Біздің алар бағамыз,
Күнде бестік болсын.
ІІІ - топ:
Жабырқауды білмейміз,
Жалқаулықты сүймейміз.
Біз талапты жасұлан
Үлгі аламыз жақсыдан.
2. Үй тапсырмасын тексеру.
«Комбайншы»Ғ. Қайырбеков.
а) Егін жинау науқаны қай кезде басталады?
ә) Комбайншы туралы айтылған қандай мәтінмен танысып едік?
б) Үзінді айтып бере аласың ба?
Сабақтың жүру барысы
(Блум таксономиясы бойынша)
Білім.
Сабақтың тақырыбын шығару.
Жұмбақ жасыру.
1. Қылдай белі бүгілген,
Өзінен де жүгі үлкен.
2. Өзі жасыл шекілдек,
Секіреді селкілдеп.
Ал енді ненің суреті шықты?
Түсіну.
1. Мысал - адамның бойындағы жағымсыз қасиеттерді, мінез - құлықтарды жан - жануарлардың іс - әрекеттері арқылы суреттеп жазатын шығарма.
2. Құмырсқа, шегіртке - жер шарында ең көп тараған жәндіктер. Олар тек Қиыр Солтүстік пен Антарктидада ғана кездеспейді.
3. Құмырсқа - муравей - ant
Шегіртке - кузнечик - drasshopper
Авторлармен таныстыру.
1. Мысалдың авторы И. А. Крылов1976 ж.
2 ақпанда Мәскеуде дүниеге келген.
Ұлты орыс. ақын, жазушы.
2. Абай Құнанбаев - ақын, жазушы, аудармашы. Ол 1845 ж Шығыс Қазақстан облысы Абай ауданында Шыңғыс тауында дүниеге келген.
Абайдың қандай еңбектерін білесіңдер?
Сергіту сәті: «Жұмысшы құмырсқа»
Қолдану.
1. Суретпен жұмыс
2. Мысалды мәнерлеп оқу.(рөлге бөліп оқу)
3. Сұрақтарға жауап алу. Ашық сұрақтар.
- Шегіртке жазды қалай өткізді?
- Жазда оның жағдайы қалай болып еді?
- Ал құмырсқа қандай тірлікпен айналысты?
Топтық жұмыс.
Оқушыларға мақалдың мағынасын мәтінге сәйкестендіре ашуды тапсыру.
«Топтас, ойлан, пікірлес», ЖИГСО.
Өлеңмен жұмыс. Бағалау.
Талдау.
Қойылым.(рөлде ойнау), бағалау
- Мысал арқылы адамдар бойындағы қандай қасиеттерді аңғаруға болады?
- Біздің арамызда осындай адамдар бар ма?
Жинақтау.
1. Мысал кейіпкерлеріне сипаттама беріңдер.
Еңбекқор, жалқау, ақылды, еріншек, ұйымшыл,
Сауықшыл, адал, бас пайдасын білмейді.(бағалау)
2. «Синквейн» төрт жол өлең
құру.(формативті бағалау)
3. Ойын:
«Шегірткені қиыншылықтан құтқар!»
Рефлексия.
Мұғалім: - Бүгінгі сабақ ұнады ма? Олай болса, бүгінгі сабақта не ұнағанын, не ұнамағанын стикерге жазып тақтаға ілейік.
Үйге тапсырма: Шегіртке мен құмырсқа.
Назар аударыңыз! Жасырын мәтінді көру үшін сізге сайтқа тіркелу қажет.
Жаңалықтар
А. Құнанбаев. И. А. Крыловтан «Шегіртке мен құмырсқа»
Абай Құнанбаевтың аударма өлеңімен таныстыру. Ой-өрісін кеңейту, сөздік қорын молайту, тіл дамыту.
Шегіртке мен құмырсқа
Абай Құнанбаев пен И. В. Крылов туралы қысқаша мағлұмат беру. И. В. Крыловтың Абаймен аударылған мысалдарды еске түсіру. Мысалдардан қандай ғибрат алатынымызды көрсету. Шегіртке мен құмырсқа мысалының тәрбиелік мәнін, мазмұнын ашу.
Шегіртке мен құмырсқа
А. Құнанбаев пен И. В. Крылов туралы қысқаша мағлұмат беру. И. В. Крыловтың Абаймен аударылған мысалдарды еске түсіру. Мысалдардан қандай ғибрат алатынымызды көрсету. Шегіртке мен құмырсқа мысалының тәрбиелік мәнін, мазмұнын ашу.
Шегіртке мен құмырсқа (мысал)
Жамбыл облысы, Меркі ауданы, №5 Ақарал орта мектебінің бастауыш сынып мұғалімі Бекасилова Молдир Амантаевна
Шегіртке мен құмырсқа
Атырау облысы, Жылыой ауданы, Құлсары қаласы, №8 жалпы орта білім беретін мектептің бастауыш сынып мұғалімі Алиева Динара Қасанқызы
Абай (И.Крыловтан) Шегірке мен Құмырсқа
Атырау облысы, Жылой ауданы, Құлсары қаласы, №1 орта білім беретін мектептің бастауыш сынып мұғалімі Биманова Қалдыбике Әбілқайырқызы
Пікірлер (0)
Ақпарат
Қонақтар,тобындағы қолданушылар пікірін білдіре алмайды.
Қонақтар,тобындағы қолданушылар пікірін білдіре алмайды.