Кесіндіні өлшеу. Фигураларды салу
Сабақтың тақырыбы: Кесіндіні өлшеу. Фигураларды салу
1 сынып
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме): нүкте, түзу, қисық және сынық сызықтар, тұйықталған және тұйықталмаған сызықтар, кесінді, сәуле, бұрыш секілді геометриялық фигураларды атайды, бір - бірінен ажыратады.
Сабақтың мақсаттары 1. 1. 3. 4 геометриялық фигураларды: нүкте, түзу, қисық және сынық сызықтар, тұйықталған және тұйықталмаған сызықтар, кесінді, сәуле, бұрышты бір бірінен ажырату және атау
Жетістік критерийлері
Құндылықтарды дарыту: Оқушыларды бір - біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.
Пәнаралық байланыс: Көркем еңбек
АКТ қолдану дағдылары: Аудиожазба, таныстырылым.
Тілдік құзыреттілік: Кесінді, вырезать. Геометриялық фигураларды үш тілде аудару
Алдыңғы бөлім: Түзу. Кесінді. Сынық сызық туралы білімді түсіндіру.
Сабақтың басы 6 минут
Психологиялық ахуал.
Видиоролик арқылы оқушылар психологиялық ахуал туғызып, сабақты бастайды. Стол үстіндегі қиылған түрлі - түсті жіптермен топқа бөлінеді.
Сұрақ қойылады жіп неге ұқсайды? (Түзу сызық)
Алдарындағы түтікшілердің шетін ермексаз бен біріктіру арқылы қандай фигура шығатыны сұралады? (сәуле)
Егерде түтікшенің екі шетін тұйықтасақ, қандай фигура шығады? (кесінді) Осы кезде Алдарындағы түтікшелерді өлшеп, ұзындығын айтады. Осыдан тақырып шығарады, Кесіндіні өлшеу.
- Терезе неге ұқсайды?
- Қолшатыр неге ұқсайды?
Бұлар бір сөзбен не деп айтамыз? Геометриялық фигуралар
Бүгінгі сабақтың тақырыбы Кесіндіні өлшеу. Фигуралар
Осы кесінді өмірде қай жерде кездестіреміз.
Сабақтың ортасы 8 минут
Кесіндіні сызып үйрен.
Тапсырма оқушылардың кесіндіні сызу дағдысын меңгертуге бағытталған.
Кесіндіні қалай сызу керектігін сұрау.
Оқулықтағы кесіндіні сызу алгоритмімен танысамыз. Алгоритм қадамдарына сүйеніп, қағазға кесінді сызуды ұсынамын. Содан кейін бірін - бірі жұпта тексеру керек. Фигураларды атау. Тапсырманың негізгі мақсаты фигураларды қатесіз атап, заттармен байланыстырып. айтуға үйрету.
Топпен жұмыс: Оқушылардың алдарына арнайы фигураларды орналастыратын тақтайша беріледі. Фигураларды орналастырып атауларын айтады.
Өтілген тақырыпты қамту.
Диаграмманы нақты орналастыруға және екі түрде құрылатының біледі.
Диаграмма дегеніміз не?
Оны қалай құрамыз?
Қалай қолданамыз? Топпен жұмыс жүргізіледі.
Мектеп: Северный орта мектебі
Мұғалім есімі: Закиева Г. Н.
Кесіндіні өлшеу. Фигураларды салу жүктеу
1 сынып
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме): нүкте, түзу, қисық және сынық сызықтар, тұйықталған және тұйықталмаған сызықтар, кесінді, сәуле, бұрыш секілді геометриялық фигураларды атайды, бір - бірінен ажыратады.
Сабақтың мақсаттары 1. 1. 3. 4 геометриялық фигураларды: нүкте, түзу, қисық және сынық сызықтар, тұйықталған және тұйықталмаған сызықтар, кесінді, сәуле, бұрышты бір бірінен ажырату және атау
Жетістік критерийлері
Құндылықтарды дарыту: Оқушыларды бір - біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.
Пәнаралық байланыс: Көркем еңбек
АКТ қолдану дағдылары: Аудиожазба, таныстырылым.
Тілдік құзыреттілік: Кесінді, вырезать. Геометриялық фигураларды үш тілде аудару
Алдыңғы бөлім: Түзу. Кесінді. Сынық сызық туралы білімді түсіндіру.
Сабақтың басы 6 минут
Психологиялық ахуал.
Видиоролик арқылы оқушылар психологиялық ахуал туғызып, сабақты бастайды. Стол үстіндегі қиылған түрлі - түсті жіптермен топқа бөлінеді.
Сұрақ қойылады жіп неге ұқсайды? (Түзу сызық)
Алдарындағы түтікшілердің шетін ермексаз бен біріктіру арқылы қандай фигура шығатыны сұралады? (сәуле)
Егерде түтікшенің екі шетін тұйықтасақ, қандай фигура шығады? (кесінді) Осы кезде Алдарындағы түтікшелерді өлшеп, ұзындығын айтады. Осыдан тақырып шығарады, Кесіндіні өлшеу.
- Терезе неге ұқсайды?
- Қолшатыр неге ұқсайды?
Бұлар бір сөзбен не деп айтамыз? Геометриялық фигуралар
Бүгінгі сабақтың тақырыбы Кесіндіні өлшеу. Фигуралар
Осы кесінді өмірде қай жерде кездестіреміз.
Сабақтың ортасы 8 минут
Кесіндіні сызып үйрен.
Тапсырма оқушылардың кесіндіні сызу дағдысын меңгертуге бағытталған.
Кесіндіні қалай сызу керектігін сұрау.
Оқулықтағы кесіндіні сызу алгоритмімен танысамыз. Алгоритм қадамдарына сүйеніп, қағазға кесінді сызуды ұсынамын. Содан кейін бірін - бірі жұпта тексеру керек. Фигураларды атау. Тапсырманың негізгі мақсаты фигураларды қатесіз атап, заттармен байланыстырып. айтуға үйрету.
Топпен жұмыс: Оқушылардың алдарына арнайы фигураларды орналастыратын тақтайша беріледі. Фигураларды орналастырып атауларын айтады.
Өтілген тақырыпты қамту.
Диаграмманы нақты орналастыруға және екі түрде құрылатының біледі.
Диаграмма дегеніміз не?
Оны қалай құрамыз?
Қалай қолданамыз? Топпен жұмыс жүргізіледі.
Мектеп: Северный орта мектебі
Мұғалім есімі: Закиева Г. Н.
Кесіндіні өлшеу. Фигураларды салу жүктеу
Жаңалықтар
Математика 1-сынып Нүкте. Сызық. Сәуле
Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың басым бөлігі: Топтық жұмыстарды бірлесе орындайды. Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Кейбір оқушылар үшін:
Бұрыш түрлері. Көпбұрыштар
Бұрыш түрлерін (тік, сүйір, доғал) бір бірінен ажырату және атау/тіктөртбұрышты, шаршыны, тікбұрышты үшбұрышты мәнді белгілері бойынша анықтау.
Фигураларды әріппен белгілеу. Кесінділер салу
Кесінділерді салу және олардың ұзындықтарын өлшеу бойынша біліктерін тиянақтау және дағдыларын қалыптастыру;
Геометриялық фигураларды кескіндеу және салу
нүктелі қағазда кесінділер, түзулер мен геометриялық фигураларды орны, қозғалыс және бағыты бойынша нұсқаулыққа сәйкес сызу.
Кесіндіні өлшеу. Фигураларды салу
нүкте, түзу, қисық және сынық сызықтар, тұйықталған және тұйықталмаған сызықтар, кесінді, сәуле, бұрыш секілді геометриялық фигураларды атайды, бір - бірінен ажыратады.
Қарапайым геометриялық фигуралармен танысу (нүкте, түзу, сәуле, кесінді)
Қарапайым геометриялық фигуралармен танысу (нүкте, түзу, сәуле, кесінді) Математика 1 сынып
Пікірлер (0)
Ақпарат
Қонақтар,тобындағы қолданушылар пікірін білдіре алмайды.
Қонақтар,тобындағы қолданушылар пікірін білдіре алмайды.