Многообразие пресмыкающиеся

Многообразие пресмыкающиеся
Цель: Сформировать у учащихся представление о многообразии современных пресмыкающиеся;
Задачи:
Образовательные: углубить и расширить понятие о классе; на различных примерах показать черты приспособленности животных к среде обитания;
Развивающие: совершенствовать умения работать с текстом, продолжать развивать умения анализировать, выделять главное, обобщать.
Воспитательные: через работу в малых группах способствовать воспитанию таких качеств как взаимопомощь, толерантность, чувство коллективизма;
Тип урока: урок изучения нового материала.

Ход урока.
I. Организационный момент.

II. Актуализация опорных знаний
1 этап: Индукция. Создание мотивационной базы для активной творческой и исследовательской работы ученика.
Ученикам предлагается составить из букв названия животных

МЯЗЕ (змея)
НКЕДЯМА (медянка)
ЗЮРАГ (гюрза)
КАНОДАНА (анаконда)
ПСИДА (аспид)
РОБКА (кобра)
КЮДАГА (гадюка)
ЖУ (уж)

2 этап: синквейн «Пресмыкающиеся»
2 прилагательных
3 глагола
1 предложение
1 существительное – синоним

Змея
Ядовитая, скользкая
Ползает, шипит, кусает
Змея – представитель класса Пресмыкающихся
Хищник

ТЕМА УРОКА: МНОГООБРАЗИЕ ПРЕСМЫКАЮЩИХСЯ
III. Изучение нового материала
Скелет рептилий
Череп – почти полное окостенение
Позвоночник:
шейный отдел – 8 позвонков (подвижность головы)
пояснично - грудной отдел несет рёбра (грудная клетка)
крестцовый отдел – 2 позвонка (крепятся кости таза)
Скелет конечностей
Пояса конечностей

Слайдты жүктеу