Дүниеде жамандық неден

Дүниеде жамандық неден
4 сынып
Үздік ұстаз бәйгесіне
Сабақ негізделген оқу мақсаты: Мәтін мазмұнын түсінеді, мазмұндайды.
Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.
Жамандықтан аулақ болу үшін бойын таза ұстау керегін түсінеді.
Күтілетін нәтижелер: Барлық оқушылар:
1. Мәтін мазмұнын бөліктерге бөліп оқиды.
2. Мәтін мазмұнын түсінеді.
3. Мәтін мазмұнына сай сұрақтарға жауап береді.
Оқушылардың басым бөлігі:
1. Мәтін мазмұнын жүйелі өз сөзімен айтады.
2. Мәтіндегі негізгі идеяны анықтайды.
3. Мәтіндегі негізгі ойды өмірмен байланыстырып мысалдар келтіреді.
Кейбір оқушылар:
1. Өз ойын ашық айтады.
2. Қорытынды жасайды, өз ойын дәлелдейді.

Тілдік мақсат (оқылым/жазылым, айтылым/тыңдалым үшін пайдалы тілдік бірліктер)
1. Мәтінді түсініп, мәнерлеп оқиды.
2. Қатесіз, сауатты жазу қабілетін жетілдіреді.
3. Өз ойларын тиянақты, еркін айтады.
4. Бір - бірлерінің жауабын тыңдайды, қателерін түзетеді.

1. Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушыларды топқа бөлу: Қарға, көк кептер, жылан, бұғы суреттерін құрастыру.
Топ ережесін еске түсіру.

2. Үй тапсырмасын сұрау.
- Мағжан Жұмабаев кім?
- Түркістан туралы не білесің? Ол қандай қала? Қайда орналасқан?
- Түркі тілдес халықтарға кімдер жатады?
- Неліктен Түркістанды киелі жер дейді?
- Ақын өлеңде қандай сөзді жиі қолданған?
- Түркістан жері бүкіл елге танымал болу үшін не істеуге болады?

1. Ой ашар
- Суретте не бейнеленген?
- Іс - әрекетке талдау жаса?
- Бүгінгі сабағымыз не жайында?
2. Сабақтың тақырыбын хабарлау, мақсатын анықтау.
1. Мәтін мазмұнын түсінеміз.
2. Мәтіндегі негізгі ойды білеміз.
3. Мәтінді өз сөзімізбен өмірмен байланыстырып айтамыз.
3. – Ыбырай Алтынсарин туралы не білеміз?
-«Біреуге жақсылық етсең, ол жақсылығыңды міндет етпе»- дегенді қалай түсінеміз?

4. Мәтінмен жұмыс. «Ойлан, топтас, бөліс» әдісі
Мәтінді бөліктерге бөліп ұсыну.
Мазмұнын топта талқылау, оқушылармен бөлісу.
Қалған бөлігін аудиодан тыңдау.
Сөздік жұмыс жүргізу.
Мәтін мазмұнына сай сұрақтар қою.

5. Сергіту сәтін жасату:
Сергіту сәті
«Ия – жоқ» ойыны.
Тез орындарынан тұрады.
 Сабақтан қалғысы келмейтіндер
 Үлкенді сыйлайтындар
 Табиғатқа қамқорлық жасамайтындар
 Құстарды қорғайтындар
 Ақжүректілер

6. Топтық жұмыс:
1 - топ. Сілтеме табушылар. Мәтіндегі негізгі ойды анықтап тұрған жерін тауып оқиды, өмірмен байланыстырады.
2 - топ. Кейіпкерлерді сипаттаушы. Әр кейіпкерді танып, сипаттайды. Мінездеме береді.
3 - топ. Ізденушілер. Мәтінге қатысты қосымша ақпарат ұсынады. Мәтінге сәйкес мақал - мәтел, нақыл сөздер табады.
4 - топ. Жазушы топ. Эссе жазады. «Жақсылық жасау қиын ба?»
Топтардың жұмысын қорытындылау.

1. Қорытындылау.
- Бойларыңда қандай жақсы қасиеттерді дамыту керек деп ойлайсыңдар?
- Ал, қандай жаман қасиеттерден аулақ болу керек деп ойлайсыңдар?
Тест жұмысы
1. Жақсылық пен жамандық неден болады?
А) Шөптен
Б) Тәннен
В) Ауадан
2. Ақжүрек сөзінің мағынасы қандай?
А) Батыр
Б) Өтірікші
В) Адал, ақ ниет
3. Тал қасында нелер кездесті?
А) Жылан, сиыр
Ә) Бұғы, жылан, кептер, қарға
В) Қаз, бұғы
4. Жан - жануар қайда кездесті?
А) Орманда
Б) Өзен қасында
В) Тауда
5. Екеуі бірігіп өмір сүретін құсты ата.
А) Көк кептер
Б) Торғай
В) Қарға
- Мәтіннен көңілімізге не түйдік?
- Жақсылықтан үйреніп,
Боламыз біз жақсы адам.
Жамандықтан жиреніп,
Үлгі аламыз жақсыдан - дей отырып сабағымызды қорытындылаймыз.
2. Үй тапсырмасы.
Мәтінді рөлге бөліп оқу, мазмұнын айту.
3. Бағалау.
Өзін - өзі бағалауы.
Мұғалім бағалауы.
4. Кері байланыс
«Плюс, минус, қызықты» кері байланыс алу.

Қызылорда облысы,
Қызылорда қаласы, №12 орта мектептің
бастауыш пәні мұғалімі Арғынбаева Әйгерім Мағауияқызы

Толық нұсқасын жүктеу