Чудесные вещи

Урок русского языка для учащихся 4 класса с казахским языком обучения
Тема урока:« Чудесные вещи»
Цели урока: дать понятие о правильном употреблении личных окончаний глаголов, расширить словарь учащихся по теме, закрепить навыки правописания жи - ши, развивать навыки диалогической речи, чтения по ролям, развивать логическое мышление, расширять кругозор учащихся, учить правилам использования компьютера и телевизора.
Оборудование: интерактивная доска, учебник русского языка.
Тип урока: объяснение нового материала.

Ход урока:
1. Организационный момент.
Психологический настрой.
Долгожданный дан звонок
Начинается урок
Ножки вместе, спинки ровно
И к уроку все готово.
- Сегодня у нас гости. Мы им очень рады. Постарайтесь порадовать наших гостей хорошими знаниями. Давайте мысленно пожелаем всем отдохнуть на нашем уроке, пожелаем друг другу что - нибудь хорошее. И я хочу пожелать вам хорошего настроения, продуктивной работы, отличных оценок.

2. Сообщение лексической темы урока.
- Ребята, у нас сегодня немного необычный урок, а необычный он потому, что
мы отправимся с вами в гости. К кому бы вы думали? К вашему однокласснику Мухамеду. Недавно он с родителями поселился в новой квартире и приглашает нас к себе в гости. Но перед тем, как пойти в гости, давайте проверим, как вы справились с домашним заданием.

3. Проверка домашнего задания. Упр. 6 на стр. 77
- Как пишется сочетание ча - ща?

4.- Итак, отправляемся в гости.
Мухаммед читает стихотворение «Новая квартира».
М.: У нас в квартире есть чудесные вещи, а какие это вещи, вы попробуйте угадать сами.
Мерей, Батыр, Аида, Дильназ, Ерасыл читают загадки о чудесных вещах, дети отгадывают. На доске появляются слайды с изображением телевизора, телефона, пылесоса, компьютера и радио.
Мерей - телефон, Батыр - радио, Аида - пылесос, Дильназ - компьютер, Ерасыл - телевизор
М.:- Вы все угадали правильно, ребята. Эти вещи помогают нам жить: работать, учиться и отдыхать. По телевизору мы смотрим кинофильмы, интересные передачи. По радио слушаем новости и музыку, узнаем погоду. По телефону разговариваем с родными и друзьями. А с помощью компьютера можно общаться со всем миром.
Есть еще у нас чудесные машины. Они помогают стирать и сушить белье, мыть посуду, убирать квартиру, готовить обед, гладить и шить.
Кто же придумал эти умные вещи? Теперь давайте узнаем немного о том, как появились на свет эти чудесные вещи.
Дети делают сообщение о происхождении бытовых приборов. На доске появляются слайды с изображением первых бытовых приборов.
Дильназ – телефон, Аружан - компьтер, Аслан - телевизор, Айдана - радиоЖалгас - пылесос
М.: Ребята, умеете ли вы пользоваться этими вещами? Чтобы научиться пользоваться этими вещами, вы должны будете выполнить мои задания.

5. Работа с учебником. Выполнение упр. 2. Составить предложения по схеме.
Ученик читает задание.
Проверка выполнения.
Выполнение упр. 4. Поставить ударение в словах.
Проверка выполнения.
- Ребята, кажется с работы пришла мама Мухамеда. Давайте послушаем их разговор.

6. Инсценировка стихотворения «Техника - мужское дело». Мухамед и Аружан.
- Давайте выполним еще одно задание Мухамеда.
Ученик читает задание
Выполнение упр. 5.
Проверка выполнения задания. Сверка с правильным вариантом на доске.
- А какой стране принадлежит канал ОРТ?
- Какие каналы Казахстана вы знаете?
- Какие каналы ваши любимые?

7. Физминутка.

8. Диалоги Мухамеда с Айданой и Жалгасом.
- Ребята, мы с вами должны уметь правильно употреблять глагол звонить. Повторяйте за мной.
- Следующие задания Мухамеда. Упр. 7 и 8 выполняются по рядам.
Упр. 7. 1 ряд подбирает слово к первой схеме. Второй - ко второй схеме.
Упр. 8. 1 ряд пишет слова с жи - ши. 2 ряд слова с ча - ща.
Проверка выполнения.
- А теперь давайте немного поиграем.

9. Игра «Что лишнее»?
М:. Ребята, есть еще правила, которые мы должны знать при работе с этими вещами.
Дети называют правила при работе с компьютером, телевизором и телефоном.
Мерей, Аслан, Ляззат, Аида, Али.
М.: Теперь я вижу, что вы можете правильно использовать эти чудесные вещи.
До свидания, приходите в гости еще.

10. Итоги урока.
- Что мы узнали на уроке?
- Покажите, как вы чувствовали себя на уроке:
Палец вверх - хорошо.
Палец вниз - плохо.
Пальцы в сторону - не знаю.
11. Выставление оценок.
12. Домашнее задание.