Причастие

Разработка открытого урока по русскому языку на тему:« Причастие»
Лексическая тема: « Искусство – память народа»

Образовательная задача: закрепление пройденного материала, научение безошибочного определения причастия в речи.
Развивающая задача: развитие орфографических и пунктуационных навыков, развитие устной и письменной речи учащихся, развитие активного внимания учащихся.
Воспитательная задача: привитие любви к искусству.
Оборудование: слайды, эпиграф.
Ход урока:
Орг. момент. Учитель мобилизует внимание учащихся. Психологический настрой учащихся:
- Ребята, посмотрите друг на друга, на меня и улыбнитесь. Желаю вам приятного рабочего дня!
І. Побуждение.
На прошлом уроке мы завершили тему «Глагол». Чтобы проверить, ваши знания давайте составим рассказ на лингвистическую тему:
Стратегия « Мозговой штурм»
Глагол – это часть речи, которая обозначает..... и отвечает на вопросы … Начальную форму глагола называют …. или… По инфинитиву можно определить … В инфинитиве отсутствует такая грамматическая форма как …. Глаголы настоящего и будущего времени изменяются по ….., а прошедшего - по … С частицей НЕ глагол пишется ….. В предложении глагол является …..
- Молодцы! Тема нашего сегодняшнего урока: Причастие. А лексическая тема: « Искусство - память народа» Эпиграфом к нашему уроку были взяты слова, принадлежавшие русскому классику Ф. Достоевскому: «Искусство должно давать счастье и радость,- иначе оно ничего не стоит»
Задание: Какие ассоциации возникают у вас при слове « Искусство». Составьте кластер на эту тему
Живопись
Театр музыка
Кино литература
Архитектура
- Правильно. Вы назвали почти все основные виды искусства. А какие глаголы вы подобрали бы к этому слову. (Обогащает, формирует, воспитывает, отражает, окрыляет.)
К ассоциативным словам я бы добавила память народа, потому что вся история искусства - это история людей, их жизни. Чтобы выразить свое отношение к прошлому и настоящему, люди обращались к искусству. Оно – зеркало жизни.
Работа по тексту « Ахмет Куанович Жубанов». (Слайд с фотографиями композитора) У вас в учебнике дан текст о ярком представителе своего народа и искусства А. К. Жубанове. Он первый национальный композитор и основатель оркестра казахских народных инструментов.
II Реализация.
Стратегия « Вопрос - ответ» 1) чтение текста ( выборочное), 2) составление вопросов и ответов ( работа по группам ), 3) выделение в тексте причастий, постановка вопросов к ним.
Просмотр слайда « Причастие»
Работа по схеме ( слайд « Образование причастия», « Действительные и страдательные причастия»)
Стратегия « Междусобойчик»
- Вам даны причастия, нужно вставить окончания, определить вид причастия.
Плескавш…ся море, образующ…ся глыба, в застывш… вохдухе, в проснувш…ся лесу, отцветш … одуванчиков, над бушующ … морем, приютивш… селение, над зеленеющ… полянкой, у вырубленн… рощи, взъерошен… воробьями, поднимающ… облаком.
Работа по тексту (упр. 209 )
1) последовательное чтение, 2) озаглавливание текста.
Стратегия « Мозаика»подобрать к каждому слову его смысловое значение. Составление сними предложений. 4) пересказ по кругу.
Стратегия « Мозговая атака» Образуйте причастия:
1) Композитор, который написал мелодию…
2) Зрители, которые сидели в зале…
3) Артист, который снимался в этом фильме…
4) Картина, которая была нарисована…
5) Стихи, которые звучат на сцене…
6) Музыка, которая завораживала слушателей..

Распределительный диктант.
…. солнце наполнило сады золотым блеском. Из красивых ваз, ……
В воздухе, спускались гирляндами вниз вьющиеся растения. Большое искусство - создавать новые растения обильно ….., более красивые по окраске. Настоящее искусство всегда человечно, потому что его создает ……., …….. человек.
Слова для справок: чувствующий, думающий, вьющиеся, заходящее, висевших.
Синтаксическая разминка.
АхметЖубанов, стоявший у истоков музыкального образования республики, был основателем консерватории и Академии наук Казахстана.

III Рефлексия.
Стратегия « Синквейн». Написать пятистишие на тему « Искусство»
Домашнее задание: Написать эссе на тему: « Искусство – зеркало жизни»