Бессоюзное сложное предложение. Типы БСП

Тема урока: Бессоюзное сложное предложение. Типы БСП.
Класс: 11
Цели урока:
- совершенствование знаний о БСП и его типах;
- способствование осмысленному повторению темы и плодотворному применению на практике; развить умение определять смысловые отношения в сложном бессоюзном предложении;
- воспитать любознательность, наблюдательность.

Оборудование: интерактивная доска, конспект - схема, видеоурок, дополнительные ресурсы.

Ход урока
1. Организационный момент (2 мин).
Цель: создание благоприятного климата, способствование взаимному сотрудничеству.
Действия учителя: Приветствие. Образование 3 - х групп (в каждой группе по 4 человека), выбор членами групп организатора. Ознакомление с критериями оценочного листа и правилами работы.
Действия ученика: Собираются в группы. Выбирают организатора. Заполняют оценочные листы.

2. Определение темы и целей урока (3 мин).
Цель: подготовка ученика к учебной деятельности; вызвать интерес к оцениванию своих ЗУН.
Действия учителя:
1. Организовать определение темы урока и его задач.
2. Анализ предложений, записанных на интерактивной доске:
1. В глазах у меня потемнело голова закружилась.
2. Птиц не было слышно они не поют в часы зноя.
3. Алешка поднялся заря еще не занималась.

3. Ответить на вопросы:
- Какие по структуре предложения вы видите на интерактивной доске? Объясните свой ответ.
- Проставьте знаки препинания.
- Какой союз можно применить в предложении между частями предложения?
Действия ученика: Ученики по наводящим вопросам учителя анализируют предложения, объясняют постановку знаков препинания и союзов, которые можно применить в предложениях исходя из смыслового отношения между частями БСП. Возникшие затруднения при разборе предложений и вызовут интерес к изучению материала с целью решения возникших проблем. Записывают тему урока и формулируют задачи, над которыми им предстоит работать.

3. Просмотр видеоурока. (9 мин).
Цели: способствовать формированию знаний по синтаксису БСП; активизирование их действии и мышления.
Действия учителя:
1. организует просмотр видеоуроков по темам:
1. «Запятая и точка с запятой в БСП» (2, 40мин.);
2. «Тире в БСП» (5, 27 мин)
2. Учитель предворительно предупреждает учеников о том, что полученная информация из видеоурока будут в заданиях, поэтому необходимо предельно внимательно слушать видеоуроки.
Действия ученика: Видеоуроки помогут ученикам быстрее вспомнить материал по пройденной теме о БСП. Предупреждение учителя о том, что информация по видеоуроку будет использована в заданиях, сосредатачивает их на внимательном просмотре видеоуроков.

4. Работа над таблицей. (6 мин).
Цель: способствовать проявлению своих возможностей в восприятии изученного, навыкам осмысленного отношения к теории, как последствию грамотности.
Действия учителя: Работа над выполнением Задания №1 Какой знак препинания ставится? (групповая работа) - заполнить таблицу (определить степень понимания и умения воспроизвести полученную информацию).
Действия ученика:
1. Ученики анализируют в группе данные в таблице утверждения.
2. Восполняют теоретический материал по теме. (Эта работа совершенствует их знания, умения различать значения БСП, заменять нужными союзами.)
3. По истечению времени ученики защищают свою работу.