А. С. Пушкин "Зимнее утро"

Литературное чтение (6 класс)

Тема урока: А. С. Пушкин "Зимнее утро"
Цели: 1. Образовательная: познакомить учащихся с биографией А. С. Пушкина, ознакомление с произведением А. С. Пушкина. Добиваться понимания смысла стихотворения и настроения лирического героя.
2. Развивающая: развивать навыки выразительного чтения, память, мышление учащихся, умение связно рассказывать о своих впечатлениях.
3. Воспитательная: воспитывать любовь к красоте родной природы.
Наглядности:
• портрет А. С. Пушкина, репродукции картин о зиме,
• мультимедиа проектор, карточки со словарными словами.

Ход урока
I. Организационный момент.
Эмоциональный настрой.
Приложение.
- Прозвенел звонок, начинается урок. Улыбнёмся друг другу и пожелаем хорошего настроения. Сегодня у нас необычный урок. Не покидая класса, мы отправимся в зимний лес.

II. Подготовительная работа к восприятию нового материала.
1. Беседа.
- Какое время года вам нравится?
- Интересно вам узнать, какое время года нравится мне?
- Я думаю вы догадаетесь, побывав на этом уроке.
2. Рассматривание репродукций картин о зиме.
Звучит музыка.
- Пройдите по классу и рассмотрите внимательно репродукции картин.
- Что заметили? (Репродукции картин о зиме.)
- Какой жанр изобразительного искусства? (Пейзаж.)
- Вспомните стихотворения о зиме или строчки. Покажите, к какой репродукции они подходят и прочтите строки. (Дети подходят к репродукции картины и читают стихотворения о зиме.)
- От чего в душе поэта рождаются такие образы? (Сама природа помогает создавать такие образы)
- Какими качествами надо обладать, чтобы создать такие образы?
- Как вы думаете, надо иметь особое зрение? (Да, необходимо уметь наблюдать за природой, замечать красоту природы,)
- А что ещё надо иметь поэту? (Воодушевление, слух, хорошее настроение.)
- Возьмите с собой хорошее настроение.

III. Определение темы урока.
Проблема.
1. Работа в группах
- Когда я слышу слово зима... Продолжите мысль, обсудив это в группах.
I ряд ------------------ II ряд ------------- III ряд
Я чувствую: -------- Я слышу: --------- Я представляю:
Проверка.
1 группа:
- Когда я слышу слово" зима" - я чувствую радость в своей душе, чувствую красоту природы.
2 группа:
- Когда я слышу слово" зима" - я слышу звуки природы: завывание ветра, хруст снега, шум деревьев.
3 группа:
- Когда я слышу слово" зима" - я представляю белые поля, крыши домов, покрытые снегом, разные следы зверей в лесу.
- Молодцы! Хорошо поработали в группах, все справились с заданием.
2. Слушание музыки Э. Грига.
- А теперь послушайте музыку, попробуйте догадаться, о каком времени суток написал музыку Э. Григ.
- О чём это произведение? (Об утре)
- Как вы догадались?
- Послушайте строчки к этому произведению:
Солнышко всходит,
И небо светлеет,
Природа проснулась,
И утро пришло.
- Определите тему нашего урока. (Зимнее утро.)

IV. Сообщение темы и целей урока.
- Сегодня на уроке мы откроем для себя ещё одно удивительное стихотворение А. С. Пушкина "Зимнее утро", познакомимся с красотой родной природы, научимся понимать настроение лирического героя и читать стихотворение выразительно; познакомимся с биографией поэта.