Однозначные и многозначные слова

Разработка занятия с применением современных информационных технологий по теме:
«Однозначные и многозначные слова».
Цель занятия: 1. Повторить тему «Лексическое значение слова», ввести понятие «однозначные и многозначные слова», показать различие между однозначными и многозначными словами.
2. Развивать внимание, образное мышление, языковую культуру, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать интерес и любовь к языку.

Оборудование:
1) интерактивная доска
Тип занятия: комбинированный

Ход занятия:
Повторение пройденной темы.
Вопросы к студентам:
I. Что такое лексика? (словарный запас)
1. Где разъясняется значение слова? ( в толковых словарях)
2. Какие толковые словари вы знаете? Назовите их. (Ожегова, Даль)

II. Проверка домашнего задания.
- Ребята, вы должны были составить и записать свой словарь, т. е слова, которые употребляете, разговаривая между собой.
Студенты читают домашнее задание.

III. Изучение нового материала.
1. Работа с иллюстрацией.
- Посмотрите на экран монитора компьютера.
• С какой темой из раздела «Лексикология» познакомимся на занятии? (Запись темы в тетради).
• Что изображено на иллюстрации к теме «Однозначные и многозначные слова»?

• Какое слово вы повторили несколько раз? (Ручка).
• Как вы думаете, почему?
Наводящие вопросы:
- Как называется письменная принадлежность, лежащая поверх
листа бумаги? (Ручка)
- Как называется эта часть кресла? (Ручка)
- Как называется приспособление на двери? (Ручка)
- Как называется часть кувшина, предназначенная для удобства пользования им? (Ручка)
• В каких сочетаниях вы употребили слово ручка в своих ответах? Запишите.
(Шариковая ручка, ручка кресла, дверная ручка, ручка кувшина)

2. Работа со словарем.
- Давайте определим лексическое значение слова ручка.
Но сначала вспомним, что такое лексическое значение. (Ответы учащихся).
- Проверим правильность ответа по предыдущей статье альбома.