Умножение и деление трёхзначных чисел на однозначное в случаях 242×4, 968÷4

Открытый урок по математике в 3 классе

Тема: Умножение и деление трёхзначных чисел на однозначное в случаях 242×4, 968÷4
Задачи: 1. Формировать умение умножать и делить трёхзначные числа на однозначные, находить неизвестный компонент в уравнении путём нахождения частного, отработать умение решать задачи на приведение к единице.
2. Развивать память, мышление, внимание, умение работать в коллективе и самостоятельно, развивать умение выполнять самоконтроль и взаимоконтроль.
3. Воспитывать чувство коллективизма, ответственности.
Тип урока: Урок - закрепление.

Оборудование: фотография космического корабля, макеты - рисунки планет парашюты с уравнениями. Карточки - перфокарты для фронтальной работы, песня « Крыша дома твоего».
1. Орг. Момент.
- Какое сегодня число? (24)
- Какое число получится, если его разделить на 2? (12)
- Какой праздник отмечался 12 апреля?
- Кто первый космонавт?
- На каком корабле он взлетел?

Итак, сегодня на уроке математики мы тоже совершим космическое путешествие,
но только к математическим звёздам.
- Как называется космодром, с которого взлетают космические корабли? (Байконур)
- В какой стране он находится?
- Да, Байконур находится недалеко от нас. Но мы к своим математическим звёздам
Взлетим прямо отсюда на нашем космическом корабле.

1. Целевая установка:
В полёте нам пригодятся математические знания по нахождению неизвестного числа, по
решению задач. Мы будем учится умножать и делить трёхзначные числа на однозначные.
А также будем учиться ценить дружбу, взаимопомощь.

1. Устный счёт.
Итак! Готовы?
а) – Космические корабли взлетают со скоростью 8км/с. А сколько это метров? Почему?
- А нам надо вернуться через 45 минут, поэтому увеличим скорость до 10. 000м/с.
Сколько это километров?
- А почему у космических кораблей такая большая скорость?
- Гагарин был в полёте 108 мин. Сколько это составляет асов и минут?
Молодцы!
б) Наш космический рейс - коммерческий, и мы на нём космические туристы. Вам надо
купить билеты, которые у вас на партах, т. е. правильно решить примеры.
1. ------------------------------ 2.
18: 5= 3 ост. 3 ------------ 14: 3 = 4 ост. 2
22: 4 = 5 ост. 2 ----------- 22: 9 = 3 ост. 1
34: 8 = 4 ост. 2 ----------- 19: 2 = 9 ост. 1
15: 2 =7 ост. 1 ------------ 27: 6 = 4 ост. 3
- А теперь самопроверка (на доске ответы)
У кого всё верно, нарисуйте - поставьте (звездочка)
У кого (звездочка) поднимите руки!
Полет
В) Теперь проверим наши приборы, как они работают. Я показываю на прибор, вы называете его правильно. Если без ошибок назовёте, значит наши приборы будут работать нормально, и полёт наш пройдёт хорошо и удачно.
15× 6 = ----------- 640 ÷ 2 = --------- 54 ÷ 18 =
83 × 3 = ---------- 96 ÷ 4 = ----------- 60 ÷ 12 =