Урок развития речи. Комплексный анализ текста

Урок развития речи. 11 класс. Комплексный анализ текста
Цель:
- совершенствовать речь учащихся, их способность рассуждать по заданной
теме, умение конструировать текст и анализировать его, определяя тему, главную мысль, тип и стиль речи, способы связи в тексте,
- обратить внимание учащихся на роль эмоциональных слов в тексте, роль прилагательных, глаголов в повествовании
- выразительное чтение и анализ текста
- формирование связной речи учащихся

Оборудование: текст из повести В. Г. Короленко «Слепой музыкант»,
памятка «План анализа текста»

Ход урока
I. Организационный момент (сообщение темы, цели урока)
II. Новая тема
(текст у каждого учащегося с памяткой «План анализа текста»)
1. Первичное выразительное чтение учителем текста
В семье Попельских родился слепой ребёнок.
…Сначала никто этого не заметил. Мальчик глядел тем тусклым и неопределённым взглядом, каким глядят до известного возраста все новорождённые дети. Дни уходили за днями, жизнь нового человека считалась неделями. Его глаза прояснились, с них сошла мутная поволока, зрачок определился. Но дитя не поворачивало головы за светлым лучом.
Мать, успевшая оправиться, первая с беспокойством заметила странное выражение детского лица, оставшегося неподвижным и как - то не по - детски серьёзным.
Молодая женщина смотрела на людей, как испуганная
горлица, и спрашивала:
- Скажите мне, отчего он такой?
- Какой? – равнодушно переспрашивали посторонние. – Он ничем не отличается от других детей такого возраста.
- Посмотрите, как странно ищет он что - то руками…
- Дитя не может ещё координировать движения рук с зрительными впечатлениями, - ответил доктор.
- Отчего же он смотрит всё в одном направлении? Он…он слеп? – вырвалась вдруг из груди матери страшная догадка, и никто не мог её успокоить.
Доктор взял ребёнка на руки, быстро повернул к свету и заглянул в глаза. Он слегка смутился и, сказав несколько незначащих фраз, уехал, обещая вернуться через два дня.
Мать плакала и билась, как подстреленная птица, прижимая ребёнка к своей груди.
Доктор действительно вернулся дня через два, захватив офтальмоскоп. Он зажёг свечку, приближал и удалял её от детского взгляда, заглядывал в него и наконец сказал с смущённым видом:
- К сожалению, сударыня, вы не ошиблись… Мальчик действительно слеп, и притом безнадёжно…
Мать выслушала это известие с спокойной грустью.
- Я знала давно, - сказала она тихо.

2. Выразительное чтение учащимися текста

3. Работа над эпиграфом к тексту (выбор одного)
Легче сердце своё казнить,
Легче с разумом быть в раздоре
С материнским горем сравнить
Можно лишь материнское горе…
/ Л. Татьяничева/
Коль рано матери седеют -
Не только возраст виноват
/С. Викулов/
Ты одна мне помощь и отрада…
/ С. Есенин/